شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة تقديم سيناريوهات لإعداد الصف الثاني من القيادات التربوية في ضوء اتجاهات الفكر الإداري الحديث. أوضحت الدراسة أن المؤسسات التعليمية المصرية تعاني من قصور في آليات مسح وتحليل بيئتها التنظيمية، لتحديد العاملين المتميّزين وإعدادهم كصف ثانٍ من القيادات التربوية. ومن ثم، فإنّ الممارسات المتصلة بالتخطيط للتتابع القيادي الوظيفي توصف بالتقليدية والشكلية، وعدم الفعالية؛ الأمر الذي يعوق نجاح هذه المؤسسات على المدى الطويل. قامت الدراسة بتحليل "نموذج النجمة ذات الأذرع السبعة الذي صاغه روثول"، و"نموذج خط القيادة النموذجية الذي صاغه كاران وزملاؤه" و"نموذج مجموعة التسريع الذي صاغه بايهام وزملاؤه" و"نموذج إدارة المواهب"، كما استعرضت أهم خصائص ومراحل كل نموذج من هذه النماذج. وقد صاغت الدراسة سيناريوهين اثنين يوضحان ما يمكن أن يكون عليه مستقبل التخطيط للتتابع القيادي الوظيفي في المؤسسات التعليمية المصرية. ارتكز السيناريو الأول (الامتدادي) على استمرار الأوضاع الراهنة بكل مشكلاتها ونقاط ضعفها، في حين استهدف السيناريو الثاني تقديم رؤية للإصلاح الجذري. انتهت الدراسة إلى تقديم عدد من التوصيات بهدف تطوير برامج التخطيط للتتابع القيادي الوظيفي. (شمعة)