شبكة المعلومات العربية التربوية

يستجلى التقرير العالمي لرصد التعليم لعام 2016 المعنون: التعليم من أجل الناس والكوكب: بناء مستقبل مستدام للجميع، العلاقة المركبة والمتشابكة بين التعليم وخطة العمل الجديدة للتنمية المستدامة حتى عام 2030، ويغطي ستة أركان أساسية هي: الكوكب، والرفاه، والناس، والسلام، والمكان، والشراكات. ويبين التقرير أن التعليم لن يجود بكل ما عنده ما لم تزداد معدلات المشاركة في التعليم ازديادا حاسما وتقود التنمية المستدامة عملية إصلاح نظام التعليم. كما يحذر من الآثار المدمرة للتعليم جراء تغير المناخ، والنزاعات المسلحة، والاستهلاك غير المستدام، واتساع الفجوة بين الغني والفقير. لذا لا بد من حدوث تحول هائل إذا أردنا بناء مستقبل مستدام للجميع. وتمثل هذه الطبعة الملخصة من التقرير العالمي لرصد التعليم باكورة السلسلة التي ستقيم تقدم التعليم في إطار الأهداف الجديدة للتنمية المستدامة. ويقدم التقرير توصيات معززة بالأدلة بشأن السياسات والاستراتيجيات والبرامج اللازمة لتحقيق الرؤية الجديدة للتعليم بحلول عام 2030. كما يستعرض التحديات التي تواجه رصد التقدم على طريق تحقيق الهدف العالمي الجديد للتعليم وغاياته بغية تحسين الإنفاذ إلى التعليم والانتفاع به والاستمرار فيه واتمامه، وكذلك تحسين التعلم وتقليص أوجه عدم المساواة. ويضع بين أيدي القراء مصدرا موثوقا يمكنهم الاستناد إليه للدفاع عن قيمة وأهمية التعليم على جميع مستويات اتخاذ القرار. والتقرير العالمي لرصد التعليم وثيقة مستقلة، تستند في عرضها وتحليلها على الأدلة، وهي أداة لا غنى عنها لتعزيز الحوار المستنير وإذكاء الوعي بشأن تقدم التعليم وما يواجهه من تحديات. وكانت السلسلة السابقة من التقارير قد قيمت ورصدت التعليم في نحو 200 من البلدان والأراضي منذ عام 2000. واستنادا الى هذه التجربة وامتثالا للتكليف الجديد برصد تقدم التعليم في إطار أهداف التنمية المستدامة، سيقوم التقرير العالمي لرصد التعليم بدور المصدر العالمي الرئيس لعملية المتابعة والمراجعة لمسيرة التعلم خلال السنوات الخمس عشرة المقبلة. (الملخص المنشور)

Education for People and Planet: Creating Sustainable Futures for All explores the complex relationship between education and the new 2030 Agenda for Sustainable Development, covering six fundamental pillars – Planet, Prosperity, People, Peace, Place and Partnerships. This report shows that education will not deliver its full potential unless participation rates increase dramatically and sustainable development guides education system reform. It also warns of the destructive impact that climate change, conflict, unsustainable consumption and the increasing gap between rich and poor have on education. A huge transformation is needed if we are to create sustainable futures for all. This summary edition of the Global Education Monitoring Report (GEM Report) is the first in a series that will assess the progress of education under the new Sustainable Development Goals (SDGs). The GEM Report provides evidence-based recommendations on the policies, strategies and programmes needed to meet the ambitious Education 2030 vision. It discusses the challenges of monitoring progress on the new global education goal and targets to ensure improvement in access, participation, completion, learning and reduced inequality. It provides readers with an authoritative source to enable them to argue for the value and importance of education at all levels of decision-making. The GEM Report is an editorially independent, evidence-based publication that serves as an indispensable tool to promote informed dialogue and increase awareness about progress and challenges in education. This series of reports has assessed progress in education in some 200 countries and territories since 2002. Building on this experience, and with a new mandate to monitor education progress in the SDGs, the GEM Report will serve as a key global resource for the follow-up and review process over the next 15 years. (Published Abstract)

L’éducation pour les peuples et la planète: Créer des avenirs durables pour tous examine les liens complexes entre l’éducation et le nouveau Programme de développement durable à l’horizon 2030, qui porte sur six domaines fondamentaux: planète, prospérité, humanité, paix, lieux et partenariats. Ce rapport montre que l’éducation ne réalisera pleinement son potentiel qu’à condition que les taux de participation augmentent de manière spectaculaire et que la réforme du système éducatif soit axée sur le développement durable. Par ailleurs, le rapport met en garde contre les effets destructeurs pour l’éducation du changement climatique, des conflits, de la consommation non durable et du fossé grandissant entre riches et pauvres. Si nous voulons créer des avenirs durables pour tous, il nous faut absolument engager une transformation en profondeur. Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation (Rapport GEM), dont nous présentons ici une version résumée, est le premier d’une série qui s’attachera à examiner les progrès de l’éducation dans le cadre des nouveaux Objectifs de développement durable (ODD). À partir d’éléments factuels, le Rapport GEM formule des recommandations sur les politiques, les stratégies et les programmes qu’il sera nécessaire de mettre en œuvre afin que l’ambitieuse vision d’Éducation 2030 devienne réalité. Le rapport examine les difficultés que pose l’évaluation des progrès accomplis pour réaliser les nouveaux objectifs mondiaux de l’éducation et des cibles qui leur sont associées afin de garantir des avancées dans les domaines de l’accès, de la participation, de l’achèvement, de l’apprentissage et de la réduction des inégalités. Cette source d’information qui fait autorité offre aux lecteurs des arguments pour défendre, à tous les niveaux de prise de décision, la valeur et l’importance de l’éducation. Éditorialement indépendant et fondé sur des données d’observation, le Rapport GEM est un outil indispensable pour favoriser un dialogue éclairé ainsi qu’une meilleure connaissance des progrès et des enjeux de l’éducation. Cette série de rapports examine les progrès de l’éducation dans quelque 200 pays et territoires depuis 2002. Fort de cette expérience et désormais chargé du suivi des progrès de l’éducation dans le cadre des ODD, le Rapport GEM sera, au cours des 15 prochaines années, une ressource phare du processus de suivi et d’examen au niveau mondial. (Résumé publié)