البحث المتقدم
     

واقع برامج تدريب معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمات

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 114198
المؤلف الخالدي، أحمد مانع.
المؤلف الاضافي الزعبي، ميسون طلاع. مشرف رسالة
الحراحشة، محمد عبود. عضو لجنة المناقشة
المقدادي، محمود حامد. عضو لجنة المناقشة
العلي، يسرى يوسف. عضو لجنة المناقشة
متغيرات العنوان Reality of training programs for female teachers in kindergarten levels in the state of Kuwait from their own point of view [Thesis / Dissertation]
الصفحات ب-ن، 87 ص.
تبصرة أطروحة ماجستير. الإدارة التربوية. جامعة آل البيت. كلية العلوم التربوية. 2016. الاردن. المفرق. 130040. ت: 0096226279000. ف: 0096226297065. edusci@aabu.edu.jo. http://www.aabu.edu.jo/arabic/index.jsp
الواصفات برامج التدريب المهني  -  تطوير المعلمين  -  معلمو ما قبل الابتدائي  -  اطفال الرياض  -  اتجاهات المعلمين  -  البنات  -  الكويت
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
هدفت الدِّراسة إلى تعرّف واقع برامج تدريب مُعلِمات رياض الأطفال في دولة الكويت من وجهة نظر المُعلِمات، والتعرف إلى الفروق في استجابات أفراد عينة الدِّراسة وفقاً لمتغيري سنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية، وتكونت عينة الدِرّاسة من 409 مُعلِمات، وتم تطوير استبانة لتحقيق أهداف الدِّراسة، تكونت من 48 فقرة موزعة على 8 مجالات وهي (أهداف البرنامج، والمحتوى، والأساليب والوسائط، وأساليب التقويم، ودور المتدربات في البرنامج، وميزات البرنامج، والقائمون على التدريب، وتقويم التدريب) وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، وأظهرت نتائج الدِرّاسة أن واقع برامج تدريب مُعلِمات رياض الأطفال بشكل عام حصل على درجة متوسطة، وحصلت مجالات (الأهداف، وتقويم التدريب، وأساليب التقويم) على درجة مرتفعة، فيما حصلت بقية المجالات على درجات متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.05>α في استجابات أفراد عينة الدراسة حول واقع برامج تدريب معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمات تُعزى لمتغير سنوات الخبرة، وجاءت الفروق لصالح فئة سنوات الخبرة الأقل (أقل من 5 سنوات)، كما ظهرت فروق دالة إحصائياً تُعزى لعدد الدورات التدريبية التي شاركت بها المعلمة، ولصالح العدد الأقل (3 دورات فأقل)، وفي ضوء نتائج الدِّراسة تم تقديم عددٍ من التوصيات من أهمها: ضرورة وضع نظام محدد لتحفيز المعلمات على المشاركة في الدورات التدريبية والتّمييز فيها، وكذلك الاستعانة بأهل الخبرة لتطوير الأساليب والوسائط. (ملخص المؤلف)
The study aimed at identifying the reality of training programs for teachers and kindergartens in the State of Kuwait from the point of view of the female teachers. Also, the study aimed at identifying the differences in the responses of the members of the study sample according to years of experience and the number of the training programs. The study sample consisted of 409 female teachers. A questionnaire was developed to achieve the objectives of the study. The study consisted of 48, paragraphs distributed on 8 areas, namely (program objectives, content, methods and media, and the methods of the evaluation, and the role of the trainees in the program, the program features, training coordinators and the evaluation of the training). The veracity of the tool and its constancy were verified. The results of the study showed that the reality of the training programs for female teachers of kindergartens generally got medium degree. The areas of (objectives, and evaluation of training, and the methods of evaluation) got high degree, while the rest of the areas got medium degrees. Also, the results showed that there were some statistically function differences at the indicative level 0.05>α In the study sample responses about the reality of training programs for kindergarten in the State of Kuwait from the point of view of the female teachers due to years of experience variable and class differences for years (less than 5 years). As, statistically function differences emerged due to the number of training courses shared by the female teachers and for fewer (3 courses or less) In the light of the results of the study, a number of recommendations were presented, including the need to develop a specific system to motivate the female teachers to participate and to achieve the competitive differentiation during the training courses. Besides, we should have the out source of the expertise to develop methods and media. (Author’s abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الخالدي، أحمد مانع. (2016). واقع برامج تدريب معلمات رياض الأطفال في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمات (ماجستير). جامعة آل البيت. كلية العلوم التربوية، الاردن. تم استرجاعه من search.shamaa.org .