البحث المتقدم
     

الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 114173
المؤلف النومس، مسند عبيد مسند.
المؤلف الاضافي العليمات، علي مقبل. مشرف رسالة
الحراحشة، محمد عبود. عضو لجنة المناقشة
الزعبي، ميسون طلاع. عضو لجنة المناقشة
طناش، سلامة يوسف. عضو لجنة المناقشة
متغيرات العنوان Training needs for philosophy teachers in secondary schools in Kuwait [Thesis / Dissertation]
الصفحات ب-ل، 68 ص.
تبصرة أطروحة ماجستير. الإدارة التربوية. جامعة آل البيت. كلية العلوم التربوية. 2015. الاردن. المفرق. 130040. ت: 0096226279000. ف: 0096226297065. edusci@aabu.edu.jo. http://www.aabu.edu.jo/arabic/index.jsp
الواصفات الاحتياجات  -  التدريب المهني  -  تطوير المعلمين  -  الفلسفة  -  المدارس الثانوية  -  الكويت
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
هدفت الدِّراسة إلى تعرّف الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم، و إلى تعرّف أثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة) لتصورات معلمي العلوم الفلسفية في الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت، ومن اجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها، ووزعت على 147 معلماً ومعلمة من معلمي العلوم الفلسفية في دولة الكويت، وتوصلت الدراسة إلى أن الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظرهم مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدِّراسة على مجالات الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت وفقاً لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدِّراسة على مجالات الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت وفقاً لمتغير سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في برامج إعداد معلمي العلوم الفلسفية؛ من خلال إخضاعهم لعمليات تقويم وتطوير مستمرة في ضوء المستجدات لتلبي حاجات العصر، وتفي بمتطلباته، وتشجيع المعلمين والمعلمات للمشاركة في تصميم البرامج التدريبية وتنفيذهـا عن طريق تقديم الحوافز المادية والمعنوية. (ملخص المؤلف)
Philosophy teachers at secondary schools in Kuwait from the point of view of training needs, and to identify the effect of variables (gender, educational qualification, and experience) in the perceptions for philosophy Teachers in secondary schools in the State of the training needs Kuwait, In order to achieve the objectives of this study was to develop a questionnaire to make sure of validity and reliability, and distributed to 147 teachers in the State of Kuwait, and the study found that the training needs for philosophy Teachers at secondary schools in the State of Kuwait from the point of view high ,The results showed no statistically significant differences in the responses of the study sample for philosophy Teachers in secondary schools in the State of Kuwait, according to the variables of gender and qualification, and the results showed also statistically significant differences in the responses of the study sample for philosophy Teachers in secondary schools in the State of Kuwait, according to the variable experience. The study recommended a review of the setup and configuration of Teachers of philosophical sciences programs; through Akhaddallhm operations calendar and continuous development; in the light of developments; to meet the needs of the times, to meet its requirements, and encourage teachers to participate in the training program design and implementation by providing material and moral incentives. (Author’s abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
النومس، مسند عبيد مسند. (2015). الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الفلسفية في المدارس الثانوية في دولة الكويت (ماجستير). جامعة آل البيت. كلية العلوم التربوية، الاردن. تم استرجاعه من search.shamaa.org .