شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى الآتي: 1) التعرف على طرائق تدريس مادة النحو المتبعة في مرحلة الأساس - الحلقة الثالثة في محلية أبو جبيهة. 2) التأكد من مدى التزام المعلمين بخطوات تدريس مادة النحو في مرحلة الأساس - الحلقة الثالثة في محلية أبو جبيهة. 3) التعرف على الوسائل التعليمية المساعدة في تدريس مادة النحو في مرحلة الأساس - الحلقة الثالثة في محلية أبو جبيهة. 4) محاولة التعرف إلى أي مدى أدت طرق تدريس مادة النحو المتبعة في مرحلة الأساس - الحلقة الثالثة في محلية أبي جبيهة إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف هذه الدراسة، واعتمد على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات. ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها: 1) طرق تدريس مادة النحو المتبعة في مرحلة الأساس - الحلقة الثالثة هما الطريقتان: القياسية والاستنباطية. 2) ضيق الزمن المخصص لمادة النحو لم يمكّن المعلمين من الالتزام خطوات التدريس جميعها. 3) الوسائل التعليمية المعينة على تدريس هذه الطرق هي: (البصرية والسمعية والسمعبصرية). 4) أدت طرق تدريس مادة النحو المتبعة في مرحلة الأساس - الحلقة الثالثة لرفع مستوى التحصيل الدراسي. ومن أهم التوصيات: 1) ضرورة تطوير المناهج التربوية في مرحلة الأساس، وخاصة منهج قواعد النحو - الحلقة الثالثة وفق نتائج البحوث التي أجريت في هذا المجال، لمواكبة المستجدات في هذا العصر. 2) توفير الكتاب المدرسي، ومرشد المعلم الذي يوضح كيفية تنفيذ مقرر منهج قواعد النحو. 3) تفعيل دور الإدارة المدرسية والإشراف التربوي في التوجيه والمتابعة من أجل تحقيق الأهداف العامة لمنهج قواعد النحو في مرحلة الأساس. (ملخص المؤلف)

The researcher has dealt with the grammar teaching methods, basic education phase and the role it plays in up-grading schooling level, it is a (revamping study), singling out the third stage, as an example, conducted at Abu-Jubaiha locality during the period (2009-2012). The aim of this study would be to mend teaching methods on grammar subject at the basic education phase (third stage) in order to arrive at the following: 1) Grasping the prescribed grammar teaching methods at stage three of basic education phase in Abu-Jubaiha Locality. 2) Ensuring how far teachers do stick to the right teaching methods at the third stage of basic education phase. In Abu-Jubaiha locality. 3) Grasping teaching methods that help teach grammar subject at the third stage of basic education phase. 4) Trying to know to what extent grammar teaching methods at the third stage of basic education phase in Abujubaiha locality result in upgrading schooling level. To obtain the objectives of this study, the researcher has employed the descriptive analytical methods based on questionnaire, to gather relevant data. The most important results the researcher has gained are: 1) The teaching methods followed here are both a logical and inductive. 2) Because of the shortage of time allowed teachers are unable to commit themselves to the right steps of teaching methods of grammar at the third stage of basic education phase. 3) The teaching methods required are (Audio, visual and audio-visual). 4) Methods of teaching grammar subject have really upgraded schooling level. The Most important recommendations are: 1) Upgrading of educational curricula at basic education phase in general and grammar subject in particular, in accordance with relevant studies conducted, in order to keep abreast with modern times. 2) Making available of school books and teachers handbooks that show how to teach the prescribed grammar curriculum. 3) Actualize the role of school administration and educational inspection in respect of guidance and follow-up, within the basic education phase. (Author’s abstract)