شبكة المعلومات العربية التربوية

هذه دراسة عن استخدام الحاسوب في تعليم المهارتين (المسموعة والملفوظة)، مهارتي الاستماع والحديث للمستوى المبتدئ من الناطقين بغير العربية، وهو موضوع يدخل في المجال التربوي بعلومه المختلفة من تقنيات تربوية وتوظيف الحاسوب وتصميم الوحدة التعليمية للتطبيق. هدفت هذه الدراسة إلى تنمية مهارتي الاستماع والكلام في اللغة العربية لدى الطلاب الناطقين بغير العربية في المستوى الأول بمعهد اللغة العربية بجامعة إفريقيا العالمية عن طريق الحاسوب، والكشف عن مدى فاعليته في تعديل سلوك المتعلمين تجاه تعلم هاتين المهارتين. حاول البحث اختبار فعالية الحاسوب في تعليم مهارة الكلام والاستماع في اللغة العربية للناطقين بغيرها، فتمّ اعتماد منهج البحث التجريبي القائم على تصميم المجموعات المتكافئة من خلال اختيار مجموعتين (ضابطة وتجريبية)، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام دروس مصممة عن طريق الحاسوب، وتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة .قام الباحث بتطبيق التجربة على 20 طالباً وطالبة من المستوى الأول، وجرى اختيارهم عشوائياً لقياس مدى فاعلية البرنامج. واستخدم حزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية لمعالجة البيانات (SPSS). وكان من أبرز نتائج الدراسة، أن للحاسوب فعالية كبيرة في تعليم وتعلم المهارتين المسموعة والملفوظة في اللغة العربية، وأن الحاسوب يهيئ بيئة تعليمية مرنة تتلاءم مع الاختلافات الفردية بين الطلاب. وعلى ضوء هذه النتائج، أوصى الباحث بضرورة تدريب المعلمين والمتعلمين على التعامل مع التقنيات الحديثة وكيفية التعلم من خلالها، إلى جانب تقويم تجارب استخدام الحاسوب في تعليم مهارات اللغة العربية المختلفة، إضافة إلى تحليل الصعوبات التي تواجه المعلمين في استخدام التقنيات الحديثة في تعليم مهارات اللغة العربية. (ملخص المؤلف)

This research aims at knowing the use of PCs in learning/ developing the listening and speaking skills for non-Arabic speakers at their beginning stage. This topic is one of various educational fields (using of computer), (designing of educational modules for application) and teaching, measuring and evaluating methods. This study aimed at developing listening and speaking skills for the non-Arabic speakers students at the first stage at the Arabic Language Institute of the International University of Africa, by using the computer in order to finding out its efficiency in rectifying the learners’ behavior towards learning those two skills. The researcher attempted to test the efficiency of computer in learning Arabic listening and speaking skills for non-Arabic speakers. The researcher adopted the experimental method which is based on preparing two equivalent groups (controlled and experimental one). The experimental group was taught by computerized lessons whereas the other group (control) by using the traditional method. The experiment was applied on 20 male and female students of level 1, whom were randomly chosen for measuring the program efficiency. The researcher used the (SPSS) program in processing the collected data. The most important results of the study is that the computer has a considerable efficiency in teaching and learning the both listening and speaking skills of Arabic language, and it creates a flexible educational atmosphere that fits individual differences of students. Based on the above results which are reached by the study the researcher recommended and emphasized on the necessity of training teachers and learners on dealing with the modern educational aids and technologies and how to make use of them in learning, beside evaluating the experiments related to the use of computer in learning the various skills of Arabic language, as well as eliminating the difficulties that may face teachers in utilizing the modern technologies in teaching the Arabic language skills. (Author’s abstract)