البحث المتقدم
     

أثر إستراتيجية الياءات السبع (7E's) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 113358
المؤلف الدراجي، زمن علاء الدين حسين علي.
المؤلف الاضافي جاسم، أشواق نصيف. مشرف رسالة
خضير، أميرة محمود. عضو لجنة المناقشة
خايفة، عبد المهيمن أحمد. عضو لجنة المناقشة
متغيرات العنوان The effectiveness of the Seven Es ( 7E's) strategy in the achievement of the second intermediate girls students in reading subject matter [Thesis / Dissertation]
الصفحات أ – ع ، 161 ص.
تبصرة أطروحة aماجستير. طرائق تدريس اللغة العربية. جامعة ديالى. كلية التربية للعلوم الإنسانية. 2015. العراق. 268. T: 0096425532360. F: 00964258853610. basiceducation@diyalauniv-iq.net. www.diyalauniv-iq.net
الواصفات الاستراتيجيات التربوية  -  التحصيل الدراسي  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  القراءة
لغة الوثيقة العربية
البلد العراق
يهدف البحث إلى تعرف "أثر استراتيجية الياءات السبع (7E's) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة". ولتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات تحصيل الطالبات اللاتي يدرسن باستراتيجية الياءات السبع (7E's) ومتوسط درجات تحصيل الطالبات اللاتي يدرسن بالطريقة التقليدية في مادة المطالعة. يقتصر البحث على: عينة من طالبات الصف الثاني المتوسط في إحدى المدارس المتوسطة النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى/ تربية قضاء الخالص - الفصل الثاني للعام الدراسي 2013م- 2014 م. عدد من موضوعات كتاب المطالعة المقرر تدريسه لطالبات الصف الثاني المتوسط، الطبعة 6 - 2013. واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي، واختارت متوسطة الزنابق للبنات قصدياً. لقرب المدرسة من سكن الباحثة، وتعاون إدارة المدرسة مع الباحثة، وعدد شعب الصف الثاني المتوسط فيها لا يقل عن شعبتين، وبلغت عينة البحث 97 طالبة. تمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية بواقع 49 طالبة، وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة بواقع 48 طالبة. كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي: (اختبار الذكاء، والعمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور، ودرجات نصف السنة في مادة اللغة العربية، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، واختبار القدرة اللغوية). وتمت صياغة أهداف سلوكية للموضوعات المقرر تدريسها خلال مدة التجربة، وكان عددها 110 أهداف سلوكية، وأعدت الباحثة الخطط التدريسية للمجموعتين (عينة البحث)، كما أعدت اختباراً تحصيلياً تكوّن من 40 فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتحققت من صدقه وثباته، أما لثباته فقد اختارت طريقة التجزئة النصفية في حسابه إذ بلغ 0.72، وتراوحت القوة التمييزية ما بين 0.31 و0.45 ومعامل صعوبتها ما بين 0.38 و0.78. وبعد تطبيق الاختبار على عينة البحث في نهاية التجربة في يوم الأحد الموافق 27 /4 /2014 استعملت الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات. وأظهرت النتيجة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين تحصيل طالبات مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الياءات السبع (7E's). خلصت الباحثة إلى استنتاجات، منها: إن استعمال استراتيجية الياءات السبع (7Es) ساعد على زيادة التحصيل الدراسي للطالبات في مادة المطالعة. وأوصت بعدد من التوصيات منها: 1) اعتماد استراتيجية الياءات السبع (7E's) في تدريس مادة المطالعة لطالبات الصف الثاني المتوسط. 2) الإفادة من مزايا الياءات السبع في تدريس فروع اللغة العربية الأخرى. اقترحت الباحثة إجراء دراسات لاحقة يمكن أن تكون مكملة للبحث الحالي، منها: 1) إجراء دراسة الحالية في مواد تعليمية أخرى ومراحل دراسية أخرى في اللغة العربية مثل الأدب والنصوص والتعبير. 2) إجراء دراسة مماثلة في متغيرات أخرى، مثل تنمية التفكير الناقد أو تنمية التفكير الإبداعي..إلخ. (ملخص المؤلف)
The aim: this study aims at identifying “The Effectiveness of The Seven Es (7E's) Strategy In The Achievement Of The Second Intermediate Girls Students In Reading Subject Matter”. The hypothesis: the searcher has followed the null hypothesis as in "there is no statistical differences at the level 0.05 between the scores of the girl students who study with the 7E's strategy and the scores of those who follow the traditional way in reading. The Scope: The study confined to the following limitations: the sample is a group of second class intermediate morning school girls students Diyala General Directorate of Education /Khalis District. the Second semester of the scholastic year 2013-2014. A number of texts taken from the subject matter “Reading” prepared for the second class intermediate students, version 6,2013. The researcher has followed the experimental approach of partial control selecting Alzanabq school intentionally .The number of the second stage classes is two classes and the number of the sample students is about 97 Ss. Class (A) is the experimental group with 49 Girl Ss while group (C) is the control group with 48 girl Ss. Also, the researcher attempts to equal between the two groups concerning a number of varieties as (intelligence test, age, the first semester scores in reading subject matter, parents educational achievement, linguistic capability test). Moreover, she has formed the behavioral objectives of the selected topics to be studied during the experiment which are about 110 objectives, so, the researcher has put teaching plans for the two groups and prepared achievement test consisting of 40 items of multiple choice question testing its validity whereas its consistency has been achieved through the split-half method which is 0.72, and the discriminatory power between 0.31 and 0.45 and the difficulty factor is between 0.30-0.78. After applying the test on the research sample on Sunday 27-4-2014 ,the researcher has used the (T-Test) for two independent groups in processing data, but the results show there is statistical differences at the level 0.05 between the scores of the two groups of the girl students who study with the 7E's strategy, hence in the light of the drawn conclusions, the researcher has found out: "The Effectiveness of The Seven Es (7E's) Strategy In The Achievement Of The Second Intermediate Girls Students In Reading Subject Matter". And the recommendation, the researcher has put are: 1) Depending the seven E’s strategy in teaching the subject matter "Reading" for the second intermediate stages. 2) Getting interest from this strategy advantages in teaching other Arabic language branches. And, more, she asked for holding other similar studies to complete this topic as: 1) Making studies which are similar to the present study but in other teaching topics or other stages as literature, discourses and composition. 2) Making studies which are similar to the present study but have other varieties as developing the critical thinking or the creative thinking…etc, (Author’s abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الدراجي، زمن علاء الدين حسين علي. (2015). أثر إستراتيجية الياءات السبع (7E's) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة (aماجستير). جامعة ديالى. كلية التربية للعلوم الإنسانية، العراق. تم استرجاعه من search.shamaa.org .