شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تنمية مفاهيم التواصل والاستدلال لمعلمي الرياضيات في مصر، ولأجل ذلك صممت الباحثة برنامجا تعليميا قائم على التعلم النشط بالاعتماد على نموذجين للتصميم التعليمي وهما نموذج باتريشيا ل. سميث وتيلمان ج. راجان (Patricia L. Smith & Tillman J. Ragan) ونموذج وولتر ديك ولو كيري (Walter Dick & Lou Carey)، وللتعرف على فاعلية هذا البرنامج استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي – تصميم المجموعة الواحدة مع اختبار قبلي – بعدي، وأيضاً المنهج الوصفي، وذلك في مرحلة التقويم البنائي للبرنامج، وتكونت مجموعة البحث من 11 معلم ومعلمة رياضيات في مرحلة التعليم الأساسي (أربع معلمات منهم لم يكملوا البرنامج حتى نهايته)، وأظهرت نتائج البحث فاعلية ضئيلة (قليلة جداً) للبرنامج في تنمية معلومات المعلمين في مفاهيم الاستدلال، وفاعلية متوسطة في تنمية معلومات المعلمين في مفاهيم التواصل. (ملخص المؤلف)