شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين القراءة الاستراتيجية والتحصيل، ومدى امتلاك طالبات الصف الخامس العلمي لها. تكوّنت عينة البحث من 320 طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي ضمن محافظة بغداد/ الرصافة الأولى، للفصل الدراسي الأول من العام 2014-2015، إذ تم إعداد مقياس القراءة الاستراتيجية من قبل الباحثة، متكوناً من 42 فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، كما أعدت اختباراً تحصيلياً متكوناً من 40 فقرة اختبارية، من نوع اختيار من متعدد، للفصول الثلاثة الأولى في مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي، وفقاً للمستويات المعرفية الستة لبلوم. وتم التأكد من الخصائص السايكومترية من صدق وثبات ومعامل تمييز للمقياس، والاختبار، كلاً على حدة. ولملاءمة المنهج الوصفي لمتطلبات البحث فقد استعملته الباحثة، وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية قوية بين القراءة الاستراتيجية وتحصيل الطالبات وامتلاكهن للقراءة الاستراتيجية وفق المقياس ذي المجالات الثلاثة. وفي ضوء النتائج، خلصت الباحثة إلى أن القراءة الاستراتيجية ضرورة من ضروريات النجاح والتفوق وفهم النصوص العلمية، واقترحت ضرورة اعتماد كل الطرائق والوسائل من قبل ذوي العلاقة بالطلبة لجعلهم يمارسونها عند القراءة وصولاً إلى مستوى عالٍ من الفهم القرائي، ومن ثم القدرة على الاستنتاج والتحليل والتفسير والاستدلال. (ملخص المؤلف)

This study aimed to find out the relationship between strategicaly reading and achievement, and to know the extent to which students fifth grade science; The researcher has used a sample of 320 students from fifth grade science within the province of Baghdad/ Rusafa first, the first chapter of the academic year 2014-2015.they have been preparing a measure of strategic read by the researcher. And the scale of 42 items, spread over three fields, and prepared collection Test, composed of 40 Concept paragraph, of multiple choice, the first three chapters in chemistry for fifth grade science, according to the levels of cognitive Bloom, were confirmed Psychometric properties, validity and reliability of the coefficient of discrimination scale testing, and appropriate descriptive approach to the requirements of the research. The results showed a strong positive relationship between reading strategy and the collection of the students, owning and reading strategy according to the three fields. In light of the results, concluded the researcher, that the strategy of reading a necessity of success and excellence, and an understanding of scientific texts, and suggested that he must adopt all the ways and means by the relevant students to get them to practice it when reading, down to the high level of Reading Comprehension, and thus the ability to conclusion, analysis, and interpretation and reasoning, Quietist. (Author’s abstract)