اثر استعمال انموذج ابعاد التعلم لمارزانو في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| رقم الوثيقة | 113155 |
| المؤلف | سعد، حسام الدين. |
| المؤلف الاضافي |
كاظم، شيماء حمزة. مشرف رسالة
محمد، شاكر جاسم. عضو لجنة المناقشة الجبوري، علي محمود كاظم. عضو لجنة المناقشة |
| متغيرات العنوان |
The effect of the use of model dimensions of learning in the development of thinking Mrzano probins with second-grade students in the average material geographic [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | أ – ط ، 196 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. طرائق تدريس الاجتماعيات. جامعة بابل. كلية التربية للعلوم الإنسانية. 2014. العراق. بابل. 4. T: 96430249620. F: 9648851398. education@babylon-uni.com. http://humanities.uobabylon.edu.iq/ |
| الواصفات | النماذج التربوية - التعلم - تنمية المهارات - مهارات التفكير - طلاب المدارس المتوسطة - الجغرافيا |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | العراق |
هدفت الدراسة التعرف على أثر استعمال أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية. وللتحقق من ذلك تم اختيار تصميم تجريبي، واختيرت عشوائياً ثانوية (الخيرات) للبنين في قضاء الهندية لتكون عينة الدراسة، إذ بلغ عدد طلابها 64 طالباً، وبواقع 32 طالباً في كل من المجموعتين التجريبية والضابطة. لجمع البيانات تم إعداد اختبار مقالي للتفكير السابر. وخلصت الدراسة إلى النتيجة التالية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستعمال أنموذج أبعاد التعلم على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية التفكير السابر. (ملخص المؤلف بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| سعد، حسام الدين. (2014). اثر استعمال انموذج ابعاد التعلم لمارزانو في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية (ماجستير). جامعة بابل. كلية التربية للعلوم الإنسانية، العراق. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |