شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تأثير كل من مفهوم الذات الأكاديمي ومركز الضبط على كل عادة من عادات العقل، وتكونت عينة الدراسة من 200 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى- شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة عين شمس في العام الدراسي 2012-2013، البالغ متوسط أعمارهم 18.5 سنة، واستخدمت الباحثة ثلاثة مقاييس من إعدادها لقياس كل من عادات العقل- مفهوم الذات الأكاديمي- مركز الضبط باستخدام تحليل التباين 2×2، واختبار "ت". توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل عادة من عادات العقل الستة عشر بين الطلاب ذوي مفهوم الذات الأكاديمي الموجب، والسالب لصالح الطلاب ذوي مفهوم الذات الموجب، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل عادة من عادات العقل بين الطلاب المنضبطين داخلياً وخارجياً لصالح الطلاب المنضبطين داخلياً، وجود تأثير تفاعلي دال بين مفهوم الذات الأكاديمي ومركز الضبط على كل عادة من عادات العقل لدى طلاب كلية التربية — جامعة عين شمس. (ملخص المؤلف)

The present study aimed to discover the effect of differences in the Academic Self- Concept, Locus of Control on each one of the Habits of mind. The study was applied on random sample, the number of the sample was 200 male and female students in the Faculty of Education in Ain Shams University of the first year from the department of Social Studies. The measures used were, Habits of mind, Academic Self- Concept, & Locus of control (researcher preparation). The researcher used the statistical processing by using the mathematical Means and Standard Deviation and "T" test and Multi Variance Analysis. There results of the study reveals that there are statistical significant differences between (positive and negative) Academic Self Concept in each one of Habits of mind for the positive academic self-concept students. There are statistical significant differences between (External and Internal) Locus of control in each one of Habits of Mind for Internal locus of Control students There are statistical significant differences due to reaction between the Academic Self - Concept and Locus of control for each one of the Habits of mind. (Author’s abstract)