شبكة المعلومات العربية التربوية

يرمي البحث إلى: 1) بناء برنامج تعليمي وفق استراتيجيات التعلم النشط، 2) بيان فاعليته في تحصيل مادة الجغرافية وعمليات العلم الأساسية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. ولتحقيق هدفي البحث، اعتمد الباحث على منهجين، هما: المنهج الوصفي في بناء البرنامج التعليمي، والمنهج التجريبي في بيان فاعلية البرنامج في تحصيل مادة الجغرافية وعمليات العلم الأساسية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. اقتصر البحث على طلاب المدارس الحكومية الثانوية والإعدادية النهارية للبنين في مدينة بغداد/ الرصافة الثانية للعام الدراسي 2014-2015، وقد اعتمد الباحث على تصميم تجريبي ذي الضبط الجزئي (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) ذات الاختبار البعدي. وتألفت عينة البحث من 73 طالباً من طلاب الصف الخامس الأدبي بواقع 36 طالبا للمجموعة التجريبية في إعدادية الجزيرة، و37 طالباً للمجموعة الضابطة في إعدادية الشهيد أحمد الحسيني. أعدّ الباحث أداتين لقياس المتغيرات التابعة، الأداة الأولى تمثلت بالاختبار التحصيلي، أما الأداة الثانية فكانت اختباراً لعمليات العلم الأساسية. وقد أظهرت النتائج ما يأتي: 1) تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الجغرافية الطبيعية باستعمال البرنامج التعليمي وفق استراتيجيات التعلم النشط على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها من دون البرنامج التعليمي في اختبار التحصيل. 2) تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الجغرافية الطبيعية باستعمال البرنامج التعليم وفق استراتيجيات التعلم النشط على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها من دون البرنامج التعليمي (الطريقة التقليدية) في اختبار عمليات العلم. (ملخص المؤلف)

The present study aims at: 1) Building a pedagogical program according to the strategy of Active Learning. 2) Stating the effectiveness in the Achievement of geography and the Basic Science processes for fifth Grade\Literary branch students. In order to achieve the objectives of the study the researcher depended in two methodologies: the descriptive approach in building the pedagogical program, and the experimental approach in stating the effectiveness in the achievement of geography and the basic learning processes for fifth grade stage students. The present study was confine to the students of governmental secondary and preparatory schools (Day Classes) for boys in Baghdad governorate\ Rusafa II for the academic year 2014/2015. He depended on the partial adjustment (experimental, control groups) with the posttest. The sample of the study composed of 73 students from the fifth grade \Literary branch: 36 of the experimental group in Al-Jazzera preparatory school and 37 control group from Al-Shaheed Ahmed Al-Husseiny School. The researcher prepared two tools for the dependent variable; the first is the achievement test made up of two questions. The second measures the maximum levels (analysis, syntnesis, and evaluation). The following findings were concluded: 1) The excelling of the experimental group who learn the Natural Geography by the pedagogical program according to Active Leaning Strategies over the students of the control group who study in the same material without the program (traditional method) in achievement test. 2) The excelling of the experimental group who learn the Natural Geography by the pedagogical program according to Active Leaning Strategies over the students of the control group who study in the same material without the program (traditional method) in Basic Sciences processes test. (Author’s abstract)