البحث المتقدم
     

أثر استعمال الخرائط الالكترونية والصور الفضائية عبر الشبكة العالمية في تحصيل واحتفاظ طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 112747
المؤلف عبيد، محمد فرحان.
المؤلف الاضافي كاظم، شيماء حمزة. مشرف رسالة
شناوه، جبار رشك. مشرف رسالة
الشافعي، صادق عبيس منكور. عضو لجنة المناقشة
متغيرات العنوان The impact of the use of electronic maps and satellite images over the web in the collection and retention of students in the second grade average geographical material [Thesis / Dissertation]
الصفحات أ – غ، 171 ص.
ملاحظة عامة مقال حول هذه الرسالة بنفس العنوان نشر في مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية: ع. 16، 2014
تبصرة أطروحة ماجستير. طرائق تدريس الاجتماعيات. جامعة بابل. كلية التربية للعلوم الإنسانية. 2014. العراق. بغداد. 4. ت: 0096430249562. ف: 009648851398. babilcom@yahoo.com. http://www.uobabylon.edu.iq/
الواصفات طرائق التدريس  -  التدريس بالوسائط المتعددة  -  الوسائل السمعية البصرية  -  تدريس الجغرافيا  -  التحصيل الدراسي  -  تكوين المفاهيم  -  الحفظ (علم النفس)  -  طلاب المدارس المتوسطة
لغة الوثيقة العربية
البلد العراق
يهدف البحث إلى: معرفة أثر استعمال الخرائط الإلكترونية والصور الفضائية عبر الشبكة العالمية في تحصيل واحتفاظ طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية. وللتحقق من ذلك، قام الباحث بصياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى الذين يدرسون باستعمال الخرائط الالكترونية ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية الذين يدرسون باستعمال الصور الفضائية في التحصيل. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى الذين يدرسون باستعمال الخرائط الالكترونية ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية الذين يدرسون باستعمال الصور الفضائية في الاحتفاظ. ولتحقيق ذلك اختار الباحث تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي، كما اختار بطريقة السحب العشوائي البسيط (متوسطة الرافدين للبنين) في مركز محافظة بابل لإجراء التجربة، وقد تألفت عينة البحث من 71 طالباً بواقع 36 طالباً للمجموعة التجريـبية الأولى و35 طالباً للمجموعة التجريبية الثانية، وقد درست المجموعة التجريـبية الأولى باستعمال الخرائط الالكترونية ودرست المجموعة التجريبية الثانية باستعمال الصور الفضائية. أجرى الباحث التكافؤ بين مجموعتي البحث التجريبيتين في المتغيرات الآتية: 1) العمر الزمني محسوباً بالشهور. 2) درجات مادة الجغرافية العامة للصف الأول المتوسط للعام الدراسي (2012- 2013). 3) التحصيل الدراسي للأبوين. 4) اختبار الذكاء. ولم تكن الفروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05، وبعد تحديد موضوعات التجربة صاغ الباحث الأهداف السلوكية للموضوعات المحددة، فكانت 115 هدفاً سلوكياً تم عرضها على مجموعة من الخبراء من ذوي التخصص في الجغرافية وطرائق تدريس الاجتماعيات لبيان صلاحيتها، وأعدّ الباحث خططاً تدريسية أنموذجية عرضت على مجموعة من الخبراء لبيان صلاحيتها، ودرسّ بنفسه مجموعتي البحث خلال مدة التجربة التي استمرت 11 أسبوعاً. وأعد اختباراً تحصيلاً من نوع الاختيار من متعدد اتصف بالصدق والثبات والشمول، وتكون من 40 فقرة تم عرضها على مجموعة من الخبراء لبيان مدى صلاحيتها، ثم حسب الباحث معاملات صعوبة الفقرات وقوى تمييزها، واستخرج معامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية، وبعد انتهاء مدة التجربة طبق الباحث اختبار التحصيل النهائي على طلاب مجموعتي البحث، وبعد مرور أسبوعين أعاد تطبيقه مرة أخرى لقياس الاحتفاظ بالمادة، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، توصل إلى الآتي: تفوق طلاب المجموعة التجريـبية الاولى التي درست باستعمال الخرائط الالكترونية على طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستعمال الصور الفضائية في التحصيل، كما تفوقت المجموعة التجريـبية الأولى أيضاً في اختبار الاحتفاظ بالمادة على طلاب المجموعة التجريبية الثانية، وكانت الفروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05. وعلى ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بما يأتي: 1) التأكيد على ضرورة الاستفادة من خدمات الشبكة العالمية بكل صورها في عمليتي التعليم والتعلم، ومنها استعمال الخرائط الالكترونية والصور الفضائية في تدريس مادة الجغرافية. 2) تشجيع الطلاب على استعمال الحاسوب والانترنت في التعلم وتعليمهم طرائق البحث باستعمال الانترنت وتنمية في مهاراتهم على ربط المعلومات ونقدها وكيفية المفاضلة بين الكم المتنامي من المعرفة. 3) اعتبار استعمال أدوات وأساليب التعليم الالكتروني في تعليم وتعلم الجغرافية إحدى الكفايات الأساسية لمدرسي الجغرافية، حرصاً على استثمار هذه التقنيات وتوظيفها في تدريس مادة الجغرافية. 4) يفضل جعل الوقت المخصص لتدريس مادة الجغرافية درسين متتابعين ضمن الجدول الأسبوعي للدروس، لكي تتاح الفرصة للمدرسين من تغطية موضوع الدرس من خلال الإبحار عبر خدمات الشبكة العالمية، حيث برامج الخرائط الإلكترونية والصور الفضائية. وقد اقترح الباحث الآتي: 1) إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية وتقنياتها. 2) إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل ومواد دراسية أخرى. 3) إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية تهدف إلى معرفة أثر استعمال الخرائط الإلكترونية والصور الفضائية عبر الشبكة العالمية في متغيرات أخرى غير التحصيل والاحتفاظ، كتنمية اتجاهات الطلاب والميول والثقة بالنفس واكتساب المفاهيم الحياتية. 4) إجراء دراسة تهدف إلى تقويم المواقع الالكترونية المتعلقة بالخرائط الالكترونية والصور الفضائية المتاحة عبر الشبكة العالمية. (ملخص المؤلف)
The current research aims to Effect of knowledge of electronic maps and satellite images over the web in the collection and retention of students in the second grade average geographical material. To verify this, the researcher formulate hypotheses Elsafreeten following two: 1) does not have a statistically significant difference at the level of significance 0.05 between the average scores of the experimental group first students who are studying the use of electronic maps and the average scores of the experimental group students who are studying the use of the second satellite images in the collection. 2) There is no statistically significant difference at the level of significance 0.05 between the average scores of the experimental group first students who are studying the use of electronic maps and the average scores of the experimental group students who are studying the use of the second satellite images to keep. To achieve this, chose the researcher determined experimentally the tuning part, also chose researcher way random drawing simple medium Rivers School for Boys in the center of the province of Babylon to conduct the experiment, The sample consisted Find 71 demanded by 36 students of the experimental group first and 35 a student of the group The second pilot, has studied the experimental group using the first electronic maps and studied the second experimental group using satellite images. Researcher conducted parity between the two sets of experimental research in the following variables: 1) Chronological age calculated in months. 2) Degrees of material general geographic middle of the first row of the academic year 2012- 2013. 3) Educational attainment of the parents. 4) IQ test. It was not the differences animate statistically significant at the level 0.05, and after selecting the subjects experience coined researcher behavioral objectives for the topics identified were 115 target “behavior” was presented to a group of experts with specialization in geographic and methods of teaching social studies to demonstrate the validity and researcher prepared plans teaching exemplary presented to a group of experts to demonstrate the validity and familiarize himself two sets of research during the duration of the experiment, which lasted 9 weeks and re- test taken for the type of multiple choice characterized by honesty and consistency and comprehensiveness be of 40 items were presented to a group of experts to demonstrate their suitability, then as a researcher transactions difficult paragraphs and forces distinguishable, and extracted reliability coefficient way retail midterm, and after the expiration of the experiment dish researcher achievement test final students two sets of research and two weeks after re- applied again to measure the retention rule, and after processing the data statistically using test samples t for two independent samples, the researcher suggested the following: Students outweigh the second experimental group that studied the use of satellite imagery to students of the experimental group first studied the use of electronic maps in the collection, also outperformed the experimental group in the first test article to keep students on the second experimental group, and the differences were statistically significant at the animate level 0.05. In light of the results of current research, the researcher recommended the following: 1) Emphasis on the need to utilize the services of the World Wide Web in all its forms in the teaching and learning processes and to use their electronic maps and satellite images in the teaching of geography. 2) Encourage students to use computers and the Internet in learning and teaching research methods using the Internet for scientific information and skills development to link information and criticism and how the trade-off between the growing body of knowledge. 3) Consideration of Use tools and methods of e learning in teaching and learning of geography one of the basic competencies for teachers of geography, in order to invest and employ these techniques in the teaching of geography. 4) Preferably make the time allocated to the teaching of geography lessons within consecutive weekly schedule of classes, in order to have the opportunity for teachers to cover subject matter through sail through Web Services programs where electronic maps and satellite images. The researcher proposed the following: 1) Conduct a similar study of the current study on the fourth-grade students in the literary material and geographic technologies. 2) Conduct a similar study of the current study in stages and other subjects. 3) Conduct a similar study of the current study aimed to investigate the effect of Use of electronic maps and satellite images over the web in variables other than the collection and retention of students in terms of developing trends and tendencies and self-confidence and gain concepts of life. 4) To conduct a study aimed at evaluating the websites related to electronic maps and satellite images available via the World Wide Web. (Author’s abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
عبيد، محمد فرحان. (2014). أثر استعمال الخرائط الالكترونية والصور الفضائية عبر الشبكة العالمية في تحصيل واحتفاظ طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية (ماجستير). جامعة بابل. كلية التربية للعلوم الإنسانية، العراق. تم استرجاعه من search.shamaa.org .