شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بناء برنامج إرشاد جمعي وتقصّي فاعلیته في خفض حدة الأعراض الأساسیة للنشاط الزائد لدى طلبة الحلقة الأولى من التعلیم الأساسي في سلطنة عمان .وقد سعت الدراسة للتحقق من الفرضیات الآتیة: 1) توجد فروق ذوات دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة α≤0.05 بین متوسطات درجات أفراد المجموعة التجریبیة والضابطة في مقیاس النشاط الزائد بعد تطبیق البرنامج. 2) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائیة عند مستوى دلالة α≤0.05 بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجریبیة في مقیاس النشاط الزائد في القیاسین البعدي والمتابعة. واستخدمت الباحثتان في هذه الدراسة مقیاساً للنشاط الزائد للمعلم والوالدین من إعداد فريق البحث، وقد تم التحقق من صدقه باستخدام الاتساق الداخلي للمقیاس وكذلك تم التحقق من ثباته باستخدام معامل الثبات ألفا كرونباخ. وتكونت عینة الدراسة من 20 طالباً من الذكور من مدرسة جماء للتعلیم الأساسي (1-10 سنوات) والذین تراوحت أعمارهم بین 7-9 سنوات، وتم توزیعهم إلى مجموعتین: مجموعة تجریبیة وعددها 10 طلاب تلقت البرنامج الإرشادي القائم على أسالیب التعدیل السلوكي المعرفي؛ ومجموعة ضابطة وعددها 10 طلاب لم تتلق البرنامج الإرشادي، وتم قیاس التكافؤ بین المجموعتین في العمر والصف الدراسي والدرجة على مقیاس النشاط الزائد، وتكوّن البرنامج الإرشادي من 24 جلسة إرشادیة بواقع ثلاث جلسات أسبوعیاً، وتم التأكد من صدق البرنامج الإرشادي من خلال عرضه على مجموعة من المحكّمین. وللتحقق من صحة الفرضیة الأولى تم استخدام اختبار مان وتني، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائیة بین متوسطات درجات أفراد المجموعة التجریبیة والضابطة لصالح المجموعة التجریبیة، مما یدل على فاعلیة البرنامج الإرشادي. وللتحقق من صحة الفرضیة الثانیة، استخدمت الباحثتان اختبار ویلكوكسون، وقد أشارت النتائج إلى استمراریة فاعلیة البرنامج على أفراد المجموعة التجریبیة. وبشكل عام أشارت النتائج إلى فاعلیة البرنامج الإرشادي المستخدم في هذه الدراسة على أفراد المجموعة التجریبیة. (ملخص المؤلف)

The study has aimed to make a collective guidance programme and trace its practicality in lowering the main significant effects of hyperactivity in pupils of Rang One from Essential Education School in the governorate of Southern Batina. The study has made an effort to verify the following hypotheses: 1) There are some differences with statistical indications at a level less than (0.05≥α) among medium grades of the members of the experimental group and the organizing one according to the standard of hyperactivity after applying the programme. 2) There are no differences with statistical indications at a level less than (0.05≥α) among medium grades of the members of the experimental group according to the hyperactivity standard in the dimensional standard and the follow-up one. In this study a standard of child hyperactivity has been used for teachers and parents prepared by the searcher. The accuracy of the standard was tested by using the internal consistency of standards as well as reliability coefficient (Cronbach Alpha). The study sample consisted of 20 male pupils from Jamma school for essential (1-10) whose age ranged between (7-9) years then they were divided into two groups. An expermental group consisting of ten pupils who received the counseling programme based on cognitive. Behavioral modification methods, and an organizing group also consisting of ten pupils who did not receive the counseling programme. Meanwhile we measured the parity of the two groups in age, school class and grade based on the hyperactivity standard. The guidance programme consisted of 24 guidance sessions three sessions weekly. It is worth mentioning that the guidance programme was offered to a group of arbitrators to make sure of its reliability. To check the validity of the first hypothesis, I used the Mann-Whitney test. The results indicated the existence of differences of statistical indications among medium grades of the members of experimental group and the organizing group as well. The results were in favour of the experimental group. The matter which shows the effectiveness of guidance programme. To check the validity of the second hypothesis, I used Welcoxon rank-sum test. The results indicated the continuity of the programme’s effectiveness on the individuals of the experimental group, generally the results indicated effectiveness of the guidance programme used in this study on the individuals of the experimental group. (Author’s abstract)