شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور البرامج التدريبية أثناء الخدمة في تحسسين وتطوير تدريس اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة الفرنسية بمحلية الخرطوم. يتشكل الإطار النظري للبحث من المفاهيم العامة للتدريب أثناء الخدمة، وأهدافه وممارساته التطبيقية وطرائقه التدريسية ذات الصلة بمعلمي اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية، هذا بجانب إعطاء معلومات إضافية عن أساليب القياس والتقويم التي يتخذها المعلمون لقياس التحصيل الأكاديمي للطلاب. يتّبع هذا البحث المنهج الوصفي الإحصائي عن طريق المسح الميداني بغرض الحصول على المعلومات والبيانات الأساسية التي تتوافق ومتطلبات أسئلة وفروض البحث المعلنة مسبقاً. تكوّن مجتمع البحث من عينة قصدية ضمّت معلمي اللغة الفرنسية للمرحلة الثانية بمحلية الخرطوم، والبالغ عددها 31 معلماً ومعلمة. بينما تم استخدام استمارة الاستبيان كأداة رئيسة لجمع المعلومات الضرورية. وخلصت الدراسة الى النتائج الآتية: 1) البرامج التدريبية المستخدمة لمعلمي اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية ذات أهداف واضحة ومحددة. 2) يحقق محتوى البرامج التدريبية لمعلمي اللغة الفرنسية أهداف البرامج التدريبية. 3) تستخدم طرق متنوعة في تدريب معلمي اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية. 5) تلعب البرامج التدريبية الموجهة لمعلمي اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية دوراً رئيساً في تحسين وتطوير تدريس هذه المادة. (ملخص المؤلف)

This research aims at identifying the role of in-service training programs in improving and developing teaching the French Language in the secondary schools as perceived by the French language Teachers in the Khartoum Locality. The literature review of the research is composed of the general concepts of the in-service training courses which is designed for the seconfdary Schools French Lnguage Teachrs, its goals, aims and practices and its main training procedures in addition to the provision of information about the methods of evaluation and assessment used by these teachers in measuring the academic achievements of the students. The research methodology used in this study is a research survey technique. The targeted population is a sertricted sample composed of thirty-one secondary schools French language teachers distributed in the schools of the Khartoum locality. A closed questionnaire is designe and administere as a major tool to collate the required data. Major findings of the research are: 1) the in-service training programs directed for the French language secondary schools teachers have clearkly stated aims. 2) The content of the In-service training programs directed for the French language teachers realize its pre-stated aims and objectives. 3) The In-services training programs use a variety of training methodologies in training the French language teachers. 4) The radio and the chalkboard are the main educational aids used in the In-service training programs designed for the Secondary schools French Language Teachers/ Khartoum locality. 5) The In-service programs directed for the French language Secondary schools teachers played an essential roli in improving and developing the teaching/learning process of the French Language. (Author’s abstract)