شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التدريب الإلكتروني من خلال برنامج إلكتروني تدريبي، لتنمية بعض المهارات التكنولوجية للطالبة-المعلمة على استخدام التكنولوجيا في التعليم عبر الويب، وتكونت عينة البحث من مجموعة من طالبات الفرقة الثالثة بكلية رياض الأطفال في جامعة القاهرة، مكونة من 60 طالبة-معلمة، وتم تقسيمها إلى مجموعتين (30 تجريبية و30 ضابطة)، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي، وللإجابة على أسئلة البحث قامت الباحثة بإعداد قائمة للمهارات التكنولوجية المراد تنميتها للطالبة-المعلمة، وإعداد اختبار تحصيلي إلكتروني لقياس الجانب المعرفي والمهاري لمهارات توظيف التكنولوجيا لدى معلمات رياض الأطفال، وشمل الاختبار الإلكتروني 30 سؤالاً، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي، عند مستوى دلالة 0.01، لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي الإلكتروني، حيث إن طالبات المجموعة التجريبية تدرّبن على العديد من المهارات التكنولوجية مثل إدراك التفاصيل للأجهزة والبرامج ومهارة الملاحظة، ومهارة التصميم التكنولوجي، ومهارة الحساسية للمشكلات، كل ذلك يرجع إلى البرنامج الإلكتروني المقدَم الذي ساهم في تنمية بعض المهارات التكنولوجية للطالبة-المعلمة. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to explore the role of an electronic training program on developing some technological skills of the student teacher to use technology in learning via web. The participants were 60 third-year students at the Faculty of Kindergarten, Cairo University. The quasi-experimental design was used. To answer the questions of the study, the researcher developed a list of technological skills that are essential for the student teacher and an electronic achievement test to assess the cognitive and technical skills of using technology for kindergarten teachers. The results of the study showed significant differences between the control group and the experimental group in the achievement test in favor of the experimental group (p=0.01). The experimental-group students achieved gains as they received training on technological skills such as perceiving details of machines and programs, the observation skill, the technological design technology, and the sensitivity to problems skill due to the electronic program offered in the current study. (Published abstract)