شبكة المعلومات العربية التربوية

يمكن تحديد مشكلة الدراسة بالتساؤل الأساسي الآتي: ما العلاقة بين العادات الدراسية والانفصال- التفرد لدى طلبة الجامعة؟ تهدف الدراسة إلى التعرف على: 1) العادات الدراسية لدى طلبة الجامعة. 2) الانفصال- التفرد لدى طلبة الجامعة. 3) الفروق في العادات الدراسية لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغير النوع (ذكور– إناث). 4) الفروق في الانفصال- التفرد لدى طلبة الجامعة تبعاً لمتغير النوع (ذكور– إناث). 5) العلاقة بين العادات الدراسية والانفصال- التفرد لدى طلبة الجامعة. 6) دلالة الفرق في العلاقة بين العادات الدراسية و(الانفصال- التفرد) لدى طلبة الجامعة (ذكور– إناث). ولقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، إذ بلغت 416 طالباً وطالبة من 4 كليات (201 ذكور، 215 إناث) من الجامعة المستنصرية -المرحلة الأولى للعام الدراسي 2014-2015. وتحقيقاً لأهداف الدراسة، تم تبني مقياس العادات الدراسية لـ(الصريفي، 2004) بصيغته النهائية. ومقياس الانفصال- التفرد الذي أعده (Christenson & Wilson, 1985). خلصت الدراسة بتأكيد وجود العادات الدراسية والانفصال– التفرد، مع التركيز والتعزيز بهدف الإبقاء على وجود هذه السلوكيات على أساس أنها إيجابية. (ملخص المؤلف بتصرف)