شبكة المعلومات العربية التربوية

بدأت هذه الورقة بالتطرق للجهاز العصبي وكيفية إيصال المعلومات للدماغ لدى العاديين وذوي صعوبات التعلم. كما عرضت أيضاً بعض الأساليب التي يعمل الدماغ البشري وفق مبادئها الأساسية للتعامل مع المعلومات والمواقف الحياتية والدراسية المختلفة، على صعيد المثل: 1) المخ نظام حيوي ويمثل مع الجسم والعقل وحدة ديناميكية واحدة. 2) الانفعالات مهمة لتشكيل الأنماط والنماذج، 3) التعلم عملية نمائية أو تطويرية.، 4) كل مخ منظم بطريقة فريدة. كما سلطت هذه الورقة الضوء من خلال عدة مواقف لدراسات سابقة على كيفية توظيف أبحاث التعلم المستند للدماغ لدى المتعلمين العاديين، ولدى ذوي صعوبات التعلم. خلصت الدراسة إلى القول بأن أساليب التعليم في أغلب الأحيان وخاصة في البيئة التعليمية الجامعية الآن ترتكز على حشو عقول المتعلمين سواء أكانوا عاديين أو ذوي صعوبات التعلم بالمعلومات والقوانين. تظهر أخيراً أن دراسات التعلم المستند للدماغ ما تزال حديثة نسبياً وما يزال هناك الكثير لتعلمه في هذا المجال الخصب. إنتهت الورقة ببعض التوصيات والمقترحات. (شمعة)