Arab Educational Information Network

إن عمليتي التعلم والتعليم عمليتان متكاملتان، ولا يمكن الفصل بينهما ولكن بالرغم من ذلك فهناك فرق جوهري بين كل منهما، إذ إن عملية التعلم تهتم بالمتعلم وما يتعلق بسلوكه أثناء عملية التعلم، وما يطرأ على هذا السلوك من تغيرات إيجابية. من هنا تناولت هذه الورقة العوامل المؤثرة في عمليتي التعلم والتعليم التي كانت عديدة. ثم عرضت الدراسة مفهوم صعوبات التعلم من خلال عدة أوجه، حيث يمكن جمعها بما يلي: يشير مفهوم صعوبات التعلم إلى عدم التوازن النمائي الناجم عن اضطراب في العمليات النفسية الأساسية (إنتباه، إدراك، تذكر، تفكير) مما يخلق فروقاً داخل الفرد الذي يتمتع بقدر من عقلية تقع ضمن المتوسط أو أعلى ولا تعكس تحصيله الفعلي في المهام الأكاديمية، وهذا لإمكانية وجود قصور في وظائف الجهاز العصبي المركزي. كما قدمت هذه الورقة عدة مبررات للاهتمام بصعوبات التعلم وأسباب صعوبات التعلم وحالات الإصابة بها ومبررات الاهتمام بصعوبات التعلم. (شمعة)