شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت الدراسة موضوعا في مجال التربية الخاصة، يدرس فاعلية برنامج تدريبي باللعب لتنمية مهارات تحريك الجسم والعناية بالذات تم تطبيقه واختبار فاعليته. تمثلت مشكلة الدراسة في الصعوبات الحركية ومشكلات العناية بالذات التي تواجه الطفل التوحدي، إذ لا يوجد برنامج تدريبي يساعد هذه الفئة من الأطفال في تجاوز هذه المشاكل والصعوبات. نبعت أهمية الدراسة من أنها تساهم بصورة فاعلة في حل المشكلات الحركية وصعوبات العناية بالذات لدى الأطفال التوحديين. هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية البرنامج التدريبي القائم على اللعب في تنمية مهارات تحريك الجسم والعناية بالذات. إتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذا العينة الواحدة. وقد بلغ حجم العينة عشرة أطفال بنسبة ستة ذكور إلى أربعة إناث من مركز عائشة من ذوي الاحتياجات الخاصة. وقد اشتملت أدوات الدراسة على الاستمارة الشخصية للطفل التي تم إعدادها في مركز عائشة لذوي الاحتياجات الخاصة، وأداة مقياس مهارات تحريك الجسم والعناية بالذات وبرنامج تدريبي باللعب من إعداد الباحثة. إتبعت الدراسة طرقا إحصائية متعددة تمثلت في اختبار الرتب للعينات المترابطة واختبار ويلكوكسن. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات تحريك الجسم والعناية بالذات لأفراد عينة الدراسة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي، إن البرنامج التدريبي باللعب أثبت فاعليته في تحريك الجسم والعناية بالذات للطفل التوحدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات كيفية الاستحمام لأفراد عينة الدراسة قبل وبعد تطبيق البرنامج، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات استعمال الفرشاة والمعجون لأفراد عينة الدراسة قبل وبعد تطبيق البرنامج، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات كيفية الأكل والشرب لأفراد عينة الدراسة قبل وبعد تطبيق البرنامج. (الملخص المنشور)

This study was conducted under the umbrella of special education as a domain of academic study. It investigated the effectiveness of developing autistic children’s body movement as well as their potential to take care of themselves via a play-based training programme, this programme was applied and its efficiency was also tested. The problem of the study represented in the movements’ difficulties and self-care problems faced by autistic children; there was an absence of any training programmes that could help to enable this category of children to overcome their problems therefore, this study designed a play-based training programme. The significance of the study emerged from the fact that it effectively contributes in solving children movement problems as well as their difficulties pertaining to self-care. This study aimed at exploring the effectiveness of a play- based training programme to develop the skills of body movement and taking care of the self. This study used a quasi- experimental approach as a research methodology. The sample of the study consisted of 10 children; embracing six females and four males, the study also employed several tools of data collection represented in the autistic child personal portfolios that archived in Aisha centre of disabled children, a measuring tool to assess children’s skills to take care of themselves and play-based training programme prepared by the researcher. The collected data was statistically treated using the ranks test of the correlated items and Wilcoxon test. The study came out with a number of findings the most important of these are; there were statistically significant differences in the body movements and self-care observed in the experimental sample in the pre-and post- the test interpreted in the favour of the post test. Accordingly, this denoted the efficiency of the play-based programme in developing body movement and self- care of the autistic child. The study also found statistically significant differences in autistic children skills to use teeth brush and teeth paste observed in the pre-and post test. Finally, the study found statistically significant differences in the skills of eating and drinking recorded in the pre- and post programme. (Published abstract)