شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر المختبر الافتراضي في: 1) تحصيل مادة الكيمياء التحليلية العملي عند طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة. 2) الوعي التكنولوجي عند طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة. طبقت تجربة الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2013-2014 على عينة قصدية من طلبة قسم الكيمياء- المرحلة الأولى –كلية التربية للعلوم الصرفة –ابن الهيثم. تكونت عينة الدراسة من 47 طالبا وطالبة بواقع 22 طالبا وطالبة للمجموعة التجريبية و25 طالبا وطالبة للمجموعة الضابطة تم اختيارهم عشوائيا. تمّ إعداد أداتين للدراسة هما: 1) الاختبار التحصيلي لقياس الطلبة في مادة الكيمياء التحليلية العملي. 2) مقياس الوعي التكنولوجي. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1) وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير التحصيل الدراسي لمادة الكيمياء التحليلية لمصلحة المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير الوعي التكنولوجي لمصلحة المجموعة التجريبية. (الملخص المؤلف بتصرف)