شبكة المعلومات العربية التربوية

تسلّط هذه الورقة الضوء على ما يسمى التعليم الرقمي الذي يعتمد على توظيف الحاسوب والإنترنت والوسائل التفاعلية المتعددة بمختلف أنواعها في عملية التدريس. وقد ركّزت الورقة على معايير جودة المحتوى التعليمي الرقمي في مجتمع المعرفة، مما استلزم مناقشة المحاور التالية: 1) مجتمع المعرفة، 2) التعليم الرقمي وأهميته، 3) جودة المحتوى التعليمي الرقمي ومعاييره. تناولت الورقة في المحور الاول مجتمع المعرفة من حيث: المفهوم- الصفات- المتطلبات- المبادئ- مجتمع المعرفة واللغة العربية- مستقبل التعلم في ظل مجتمع المعرفة. أما في المحور الثاني فقد عرضت الورقة لأهمية التعليم الرقمي من حيث زيادة إمكانية الاتصال بين الطلاب، المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب، سهولة الوصول إلى المعلم، إمكانية تحوير طريقة التدريس، توافر المناهج طوال اليوم وفي كل أيام الأسبوع، الاستمرارية في الوصول إلى المناهج، عدم الاعتماد على الحضور الفعلي. في المحور الثالث من الورقة تم التطرق إلى جودة المحتوى التعليم الرقمي ومعاييره من حيث وضوح الأهداف التعليمية ومحتوى المادة الدراسية، مقدرا ونسبة التفاعل والحوار في المادة الدراسية، وضوح آليات التقويم والقياس. وقد ختمت الورقة بتقديم بعض التوصيات التي قد تفيد في تنفيذ المحتوى التعليم الرقمي بما يتسق مع معايير الجودة في مجتمع المعرفة. (شمعة)