البحث المتقدم
     

فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مادة العلم في حياتنا للصف الثامن مرحلة الاساس : دراسة تجريبية بمؤسسة الفاروق التعليمية

[الملخّص] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 110790
المؤلف عبد الرحيم، ازاهر حسن يس.
المؤلف الاضافي إبراهيم، عمر أحمد. مشرف رسالة.
الصفحات 156 ص
تبصرة أطروحة ماجستير. تكنولوجيا التعليم. جامعة الزعيم الأزهري. كلية التربية. 2013. الخرطوم. السودان. 1432. T: 249155116343. library@aau.edu.sd. http://aau.edu.sd
الواصفات مؤسسة الفاروق التعليمية (السودان)  -  تكنولوجيا التعليم  -  طرائق التدريس  -  الحواسيب  -  الوسائل السمعية البصرية  -  تدريس العلوم  -  طلاب المدارس المتوسطة
لغة الوثيقة العربية
البلد السودان
تناولت الدراسة فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مادة العلم في حياتنا للصف الثامن. وتكمن مشكلة الدراسة في أن التعليم التقليدي غير فاعل ولا يحقق الأهداف التعليمية الخاصة بالمهارات كمهارة التعلم ومهارة حل المشكلات كما يحققها الحاسوب، وأنه يراعي الفروق الفردية بين الدارسين وليس جاذبا لهم، ويتطلب من المعلم بذل جهد ووقت إضافيين في الأعمال التعليمية الروتينية. هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الحاسوب في تدريس مادة العلم في حياتنا من خلال التعرف على الأهداف التعليمية الخاصة بالمهارات التي يحققها استخدام الحاسوب في التعليم، والتعرف على إمكانية الحاسوب في تحقيق الفروق الفردية بين الدارسين، وجذب انتباه الدارسين وإثارة تشويقهم وتوفير الجهد والوقت المبذول في التعليم التقليدي. إستخدم في الدراسة المنهج التجريبي والاستبانة والاختبار كأداتين لجمع المعلومات، واستهدف طلاب الصف الثامن بمرحلة الأساس كعينة للدراسة. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أنّ الفرق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فرق حقيقي من ناحية التحصيل لصالح المجموعة التجريبية، كما يختلف تحصيل الطلاب الذين يتلقون المواد نظريا عن الذين يتلقون المواد نظريا وعمليا لصالح المجموعة التجريبية، جميع طلاب المجموعة التجريبية متفوقون، للحاسوب فاعلية في رفع مستوى التحصيل، يتوافر في بعض المدارس معمل حاسوب، أجهزة الحاسوب، كما يتوافر أثاث مناسب ومريح داخله، إلا أن مساحة المعمل لا تتناسب مع عدد الطلاب، وجميع متطلبات المعمل غير متوافرة، لا يوجد مصدر بديل للطاقة حال انقطاع التيار الكهربائي في المدارس، أغلبية الطلاب مهتمون بالحاسوب وهم قاموا بدراسة منهج الحاسوب، مما يولّد لديهم القابلية لاستخدام الحاسوب في العملية التعليمية، لا يستخدم الحاسوب بشكل مستمر في التعليم الصفي، لا يوجد تشجيع مرض من إدارة المدارس للمعلمين لتوظيف الحاسوب لخدمة التعليم كما يوجد الشعور بعدم الرغبة في توظيف الحاسوب في خدمة التعليم وقلة أهمية ذلك، لا تتوافر البرمجيات التعليمية المحوسبة لمختلف المواد في المدارس، يساعد الحاسوب في تحقيق الفروق الفردية بين المتعلمين، إستخدام الحاسوب يقلل من الجهد والوقت المبذول من المعلم والمتعلم، كما يساهم في جذب انتباه الطلاب وتنمية مهاراتهم. (الملخص المنشور بتصرف)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
عبد الرحيم، ازاهر حسن يس. (2013). فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مادة العلم في حياتنا للصف الثامن مرحلة الاساس : دراسة تجريبية بمؤسسة الفاروق التعليمية (ماجستير). جامعة الزعيم الأزهري. كلية التربية، الخرطوم. تم استرجاعه من search.shamaa.org .