شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام الحاسوب في تدريس مقرر العلوم الأسرية بالجامعات السودانية لطلاب التربية أساس المستوى الثالث بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. إستخدمت الدراسة المنهج التجريبي كما است خدمت الاختبارات القبلية والبعدية كأداة لجمع البيانات. أجريت الدراسة في عينة قوامها 34 طالبا وطالبة من طلاب التربية أساس المستوى الثالث في جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، علما بأن مجتمع الدراسة هو مجموع طلاب التربية أساس المستوى الثالث بجميع كليات التربية بولاية الخرطوم. تم استخدام برنامجSPSS للتحليلي الإحصائي. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن استخدام الحاسوب في تدريس مادة العلوم الأسرية يساعد الطلاب ضعاف المستوى في الحصول على نتائج أفضل ويرفع درجة التميز لديهم. ويساعد الحاسوب في مراعاة الفروق الفردية والحصول على نتائج أفضل. وعلى ضوء هذه الدراسة تقدمت الدراسة بأهم التوصيات وهي إنشاء مراكز مصادر التعلم، والاستفادة من تجارب الدول في هذا المجال. (الملخص المنشور)

This study aims to show the effect of using computer in teaching family science for education students (third year basic level) at Sudan University of science and technology. The researcher used the experimental methodology and also used pre and post test as a tool to collect data. The study was done on a sample of 34 third year students during 2011-2012. The researcher used SPSS. And the most important results are the use of computer in teaching family sciences helps the students with weak standard to attain better degrees and to increase distinction. The computer helps to overcome the individual differences to attain better results. In the light of these results, the researcher recommends: the centers for sources of learning should be established. Benefit from experience of other countries in this field. (Published abstract)