شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف: إستخدام نظرية العقل في التشخيص والمقارنة بين الأطفال الذاتويين والأطفال الذين يعانون من متلازمة داون. المشكلة: تحدد مشكلة الدراسة في سؤال عام تنبثق منه العديد من التساؤلات، وفيما يلي عرض للسؤال العام: هل تختلف مستويات الأطفال الذاتويين عن أولئك الأطفال الذين يعانون من متلازمة داون؟ الأدوات: إختبار الانفعالات المصور (إعداد الباحثة)، إختبار سالى وان (إعداد الباحثة)، اختبار الاعتقاد الخاطئ (إعداد الباحثة)، مقياس كارز. المنهج: الوصفي المقارن. العينة: عدد 7 أطفال ذاتويين و7 أطفال داون أن يكون العمر من 4-6 سنوات لكل من العينتين الداون والذاتويين العينة كلها من الذكور ماعدا فتاة واحدة من داون ولقد تم التطبيق على العينة لمدة شهرين متوسط نصف ساعة لكل مقياس. من مركز ذوي الاحتياجات الخاصة جامعة عين شمس ومدرسة تربية فكرية بمدينة نصر ومستشفى الزهراء الجامعي مركز أمومة وطفولة دون شروط غير أن يستطيعوا التحدث تبعًا لاحتياج الدراسة. النتائج: وجود فروق دالة على أن مقياس التوحد الطفولي كانت بنوده تقيس درجات التوحد الموجودة بالفعل عند الذاتويين والتي اختلفت عن الأطفال الداون، فقد اختلفوا في العديد من البنود منها على سبيل المثال الانطباع العام واستخدام حاسة الشم واللمس ومستوى التواصل اللفظي وغير اللفظي والتقليد والتعامل مع الآخرين. ولقد تم التحقق من طريق استخدام مان ويتني بين الأطفال الداون والذاتويين وكانت قيمة مان ويتني وهناك فروق لصالح الأطفال الذاتويين. على مقياس سالي وان. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال الداون والذاتويين على مقياس الاعتقاد الخاطئ لصالح الأطفال الذاتويين. وللتحقق من هذا الفرض تم استخدام مان ويتني، ولقد اتضح عدم وجود فروق ذات دلالة أي ارتفاع درجة الداون عن الذاتوية على الانفعالات المصورة. وللتحقق من هذا الفرض بمعامل ارتباط بيرسون بين كل من (اختبار الانفعالات وسالي وان والاعتقاد الخاطئ) ودرجة الذكاء للذاتويين، وإتضح عدم وجود علاقة بين الذكاء ومهام نظرية العقل. (الملخص المنشور)

Introduction: Autistic disorder considers one of the most developed disabilities for a child, yet psycho- clinics suffer critical shortness in diagnosing this disorder. Hypotheses: There are significant statistical differences between average scores of autistic children and children with down syndrome on the three tests dimensions of theory of mind (scale of emotion’s- sally& Ann test- false belief test). There are significant statistical differences between average scores of autistic children and children with down syndrome on dimensions CARS SCALE. Method: The study uses the qualitative comparative for applying the three tests of theory of mind scale to rate autistic children and compare them with down syndrome aged from (4- 6) yrs. old. Sample: The study sample consist of 13 male& one only female children, divided in to 7 male autistic children and 6male with them only one female down children who are outpatients in care center of special needs in the institute of post graduate childhood studies and others care centers on Nasr city. Tools: CARS Scale Theory of mind tests (scale of emotions pictorial by researcher- sally& Ann test- false belief test). For rating down syndrome and autistic child. Statistical methods: The study uses Mann whitney for calculating differences among averages between down syndrome and autistic. Results: Results showed that children with down syndrome scored significantly higher than autistic children on CARS SCALE, while autistic children scored significantly higher than children with down syndrome on the two of tests dimensions of theory of mind (scale of emotion’s- sally& Ann test- false belief test), on the otherwise children with Down syndrome scored significantly higher than autistic children on scale of emotions pictorial test. (Published abstract)