شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة منظومة القيم السائدة في واقع الأسرة في المجتمع الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبة الجامعات الحكومية الأردنية. وتم اختيار عينة عشوائية من مجتمع أعضاء هيئة التدريس بلغ عددهم 526 عضو هيئة تدريس يعملون في كل من جامعتي الأردنية واليرموك، كما تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع طلبة جامعتي اليرموك والأردنية بلغ عددهم 560 طالبًا وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبانة تكونت في صورتها النهائية من 60 فقرة توزعت على أربعة مجالات هي: القيم الفكرية والعقدية، والقيم الاجتماعية، والقيم الاقتصادية، والقيم الجمالية والبيئية. وأظهرت نتائج الدراسة: 1) أن درجة ممارسة القيم السائدة في واقع الأسرة في المجتمع الجامعي هي بدرجة عالية. وجاء مجال القيم الفكرية والعقدية في المرتبة الأولى، ثم مجال القيم الجمالية والبيئية في المرتبة الثانية، وجاء مجال القيم الاجتماعية في المرتبة الثالثة، في حين جاء مجال القيم الاقتصادية في المرتبة الرابعة والأخيرة. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 في درجة ممارسة منظومة القيم السائدة في واقع الأسرة بالمجتمع الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة على الأداة ككل حسب متغيري الجامعة وطرف العملية التربوية. وهذا يعني أن أعضاء هيئة التدريس، بغض النظر عن تخصصهم الأكاديمي، وطلبة جامعتي اليرموك والأردنية يتفقون على أن منظومة القيم تمارس بدرجة عالية. (الملخص المنشور)

The purpose of the study is to investigate practice level of dominating value system in the family in the university community as perceived by faculty members and students in public universities. A random sample was selected from the faculty members’ population totaling 526. A random sample was drawn from students’ population totaling 560 students. To achieve the purpose of the study, the researcher developed a questionnaire consisting of 60 items inclusive of the following domains: intellectual values, social values, economic values and ecological and aesthetic values. Furthermore, the researcher interviewed a random subsample drawn from the sample of the study. The results of the study revealed: 1) High practice level for the dominating family values in the university community was reported as intellectual domain ranked first, then aesthetic, social and economic, respectively. 2) No significant differences were found in the practice level of family dominating values as reported by faculty members and students on the whole instrument due to university and educational process, indicating that faculty members regardless their academic specialization and students agree that value system is highly practiced in the university community. (Published abstract)