Arab Educational Information Network

تتمثل مشكلة هذه الدراسة في وجود معوقات مختلفة تحد من تحقيق مادة الدراسات الاجتماعية لأهدافها، إلا أن هذه المعوقات غير واضحة المعالم: هل هي مرتبطة بالمعلم وتدريبه أو بالطالب أو بمحتوى منهج الدراسات الاجتماعية، أو نقص الإمكانات والوسائل. من هنا سعت هذه الدراسة إلى تحديد تلك المعوقات من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية، ومن ثم الكشف عن درجة الصعوبات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة ما بعد التعليم الأساسي بسلطنة عمان، والكشف عن أثر متغير النوع والخبرة التدريسية في تقديرات أفراد العينة لمجالات صعوبات تدريس كتب الدراسات الاجتماعية في هذه المرحلة. طبقت الدراسة على عينة من 96 معلما ومعلمة يدرّسون مواد الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي في المدارس الحكومية في سلطنة عمان. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي من خلال رصد الظاهرة وجمع البيانات حولها ميدانيا بواسطة أداة الاستبانة. بيّنت النتائج أن الصعوبات المتعلقة بالطالب هي من أكثر الصعوبات المؤثرة على تدريس مادة الدراسات الاجتماعية، كذلك الصعوبات المرتبطة بمصادر التعلم والوسائل التعليمية، وصعوبة توظيف أساليب التدريس. كما اأظهرت النتائج عدم تأثير متغيرا النوع والخبرة التدريسية في تقديرات المعلمين لدرجة الصعوبات التي يواجهونها في عملية التدريس. (شمعة)