دور المدرسة في بناء العقلية العربية على ضوء تحديات العولمة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 26006 |
| Author | محمود، مديحة فخري. جامعة حلوان؛ جامعة القصيم، الممكة العربية السعودية |
| Varying form of title |
The role of school in construction the Arab mentality on the lifgt of challenges of globalization [Article] |
| Pages | ص ص. 37-128 |
| Host Item Entry |
مستقبل التربية العربية. مج. 21، ع. خاص 90، يونيو 2014
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | دور المدرسة - الشخصية - العرب - العولمة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الإطار المفاهيمي للعولمة ومناقشة التحديات التي تفرضها، وبيان أثرها على التربية، بالإضافة إلى تحليل أهم ملامح العقلية العربية والوقوف على دور المدرسة في بناء العقلية العربية في ضوء التحديات التي تفرضها العولمة. إتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وذلك في محاولة لوصف وتحليل العولمة بمفهومها وتحدياتها، ثم وصف وتحليل العقلية العربية وتحديد أهم ملامحها. بالنسبة لتحيات العولمة فقد عرضت الدراسة لما يلي: التحديات الاقتصادية، التحديات السياسية، التحديات الاجتماعية، التحديات التكنولوجية، التحديات الثقافية. أما فيما خصّ ملامح العقلية العربية فقد بيّنت الدراسة أنّ العقلية العربية عقلية تقليدية ماضوية، تميل إلى الخرافة وبعيدة عن التفكير العلمي، تسيطر عليها العقلية القبلية والتخلّف. من خلال هذا العرض، تمّ التوصل إلى وضع تصور مقترح لدور المدرسة في بناء العقلية العربية على ضوء التحديات التي تفرضها العولمة. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمود، مديحة فخري.. (2014). دور المدرسة في بناء العقلية العربية على ضوء تحديات العولمة . مستقبل التربية العربية. مج. 21، ع. خاص 90، يونيو 2014. ص ص. 37-128 Retrieved from search.shamaa.org |