شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف العلاقة بين التفكير الناقد ومهارة حلّ المشكلات والتحصيل الدراسي لطلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتعرف الفروق في التفكير الناقد وفي حلّ المشكلات بين طلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية حسب الجنس والكليات. تكوّنت عينة الدراسة من 2189 طالبا وطالبة طبّق عليهم اختبار المهارات المعرفية واختبار التفكير الناقد واختبار مهارة حلّ المشكلات. بيّنت النتائج وجود علاقة إيجابية ضعيفة بين التفكير الناقد ومهارة حلّ المشكلات وهي دالة إحصائيا، كما تبيّن وجود علاقة إيجابية ضعيفة بين التفكير الناقد والتحصيل الدراسي، وعلاقة ضعيفة بين مهارة حل المشكلات والتحصيل الدراسي. كما بيّنت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الناقد بين طلبة الجامعة تعود لمتغير الكليات (العلمية، الإسلامية، الإنسانية) لصالح الكليات العلمية. كما تبيّن وجود فروق في التفكير الناقد بين طلبة الجامعة تعود إلى الجنس لصالح الإناث. وقد أوصت الدراسة بضرورة تطوير أساليب واستراتيجيات التدريس والابتعاد عن تدريس المواد بطريقة الحفظ والتلقين، واتباع بدلا عن ذلك أساليب يكون من شأنها تنمية مهارات التفكير لدى الطلاب. (شمعة)