شبكة المعلومات العربية التربوية

إظهار دور كلية التربية في إعداد معلمات المجال العلمي وكشف أثر الخبرات التدريسية لتنفيذ استراتيجية التعلم التعاوني. وذلك من خلال الكشف عن أسس ومكونات التعلم التعاوني لدى معلمات المجال العلمي في التعليم الأساسي قبل الخدمة وفي أثنائها، وتحديد المستوى العلمي وقدرات المعلمات على امتلاك مهارات تقويم أو وسائل قياس تنفيذ استراتيجية التعلم التعاوني. كما يتم إظهار علاقة بين المناهج التعليمية المقررة للتلاميذ ومواكبتها لاستراتيجيات التعلم التعاوني. ضمت العينة طالبات السنة الرابعة معلمات مجال علمي وعددهن 124 طالبة، ومعلمات هذا المجال في مدارس منطقة الظاهرة لمرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى وعددهن 55 وتزيد خبراتهن عن أربع سنوات في سلطنة عمان. استخدمت أداة الاستمارة، من خلال النتائج تم استخلاص التأثير الإيجابي الواضح الذي تلعبه برامج كلية التربية التي تعنى بإعداد معلمات المجال العلمي فيما يتعلق بالمناهج وطرق التدريس وحصراً استراتيجية التعلم التعاوني، وهذا التأثير الإيجابي يطال تحديداً إعداد الطالبات المعلمات وبالتالي هذه البرامج متوافقة مع برامج وأهداف وزارة التربية. (شمعة)