شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة القيادة التحويلية وتفويض السلطة في مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها والعلاقة بينهما، كما سعت إلى تعرّف آثار متغيرات الدراسة (الجنس والمنطقة التعليمية، والمؤهل، والخبرة) على درجة القيادة التحويلية وتفويض السلطة في مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها. اختيرت عينة طبقية عشوائية تكونت من 795 معلمًا ومعلمة من المعلمين والمعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية في الضفة الغربية. وأعدت استبانة خاصة تبين من خلالها عدة نتائج منها: 1) إنّ درجة ممارسة القيادة التحويلية وتفويض السلطة في مدارس وكالة الغوث في الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين والمعلمات عالية. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات وجهات نظر المعلمين والمعلمات حول القيادة التحويلية وتفويض السلطة في مدارس وكالة الغوث، تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجال الاهتمام الفردي والمجال الإداري، ولصالح الذكور. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات وجهات نظر المعلمين حول القيادة التحويلية وتفويض السلطة في مدارس وكالة الغوث، تعزى لمتغير المنطقة التعليمية ولصالح منطقة نابلس التعليمية. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات وجهات نظر المعلمين حول القيادة التحويلية وتفويض السلطة في مدارس وكالة الغوث، تعزى لمتغير المؤهل العلمي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجال الاستثارة الفكرية والمجال الإداري ولصالح حملة شهادات (أعلى من بكالوريوس). 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات وجهات نظر المعلمين حول القيادة التحويلية وتفويض السلطة في مدارس وكالة الغوث، تعزى لمتغير الخبرة التعليمية، في المجالات جميعها ولصالح أصحاب الخبرة الأقل ما عدا في مجال التحفيز والإلهام عندما كانت المقارنة بين (من 11 -15) سنة، و(أكثر من 15 سنة)، حيث كانت لصالح (أكثر من 15 سنة). (ملخص المؤلف بتصرف)