شبكة المعلومات العربية التربوية

تناقش هذه الدراسة مشكلات أعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران، حيث هدفت إلى التعرف على المشكلات الأكاديمية والإدارية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وتحديد الفروق الدالة إحصائيا بين استجابات أفراد العينة باختلاف المتغيرات المدروسة، وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدم الباحث منهج البحث الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها العشوائية من اعضاء هيئة التدريس في جميع كليات الجامعة وعماداتها المساندة، وتم استخدام الاستبانة أداة للدراسة الميدانية، وتوصلت النتائج إلى أن المشكلات الأكاديمية جاءت بدرجة عالية 4.19 وجميع مشكلات هذا المحور تراوحت بين درجة عالية جدا وعالية، كما جاءت المشكلات الإدارية بدرجة عالية جدا بمتوسط حسابي 4.45 وجميع مشكلات هذا المحور جاءت بدرجة عالية جدا، وتوضح نتائج اختبار ت واختبار تحليل التباين الأحادي عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مشكلات أعضاء هيئة التدريس باختلاف متغيرات الدراسة عدا متغير الكلية وذلك في محور المشكلات الأكاديمية وكذلك في محور المشكلات الإدارية. (الملخص المنشور)

This study discusses the academic and administrative problems encountered by faculty members at Najran University from their own points of view. It also aims to statistically identify the differences among them according to the variables. In order to achieve goals of the study, the researcher used the descriptive analytical method. the population of the study was randomly composed from faculty members at all the university colleges and supporting deanships by using questionnaire. The results showed that the administrative problems were at the top and were all very high, (4.45 out of 5). The academic problems ranged between high and very high, (4.19 out of 5). The results of the “t-test” and “ANOVAs” showed that were no statistically significant differences depending on the variables of the study, except the college’s variable both for the axis of academic problems and axis of administrative problems. (Published abstract)