شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق هذه الدراسة من كون المعلم أحد أهم الركائز الأساسية في العملية التعليمية، وتبقى معرفة الاحتياجات التدريبية للمعلمين الخطوة الأولى في تصميم وتنفيذ البرامج التدريبية. من هنا تمّ إجراء هذه الدراسة الميدانية لتعرف الاحتياجات التدريبية المهنية اللازمة لمعلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة على ضوء اتجاهات التدريس الحديثة في المملكة العربية السعودية. تمثّل هدف هذه الدراسة في التوصل إلى قائمة تشمل أهم الاتجاهات الحديثة في التدريس تناسب احتياجات معلمي الدراسات الاجتماعية، ومن ثم تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لتطوير النمو المهني لمعلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة على ضوء الاتجاهات في التدريس في المجالات الستة التالية: التخطيط المنظومي للتدريس، إستخدام استراتيجيات التعليم والتعلم الحديثة، استخدام وتوظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس، توظيف الأنشطة التعليمية الإثرائية والإبداعية في التدريس، توظيف مهارات إدارة الصف، إستخدام أساليب التقويم وفقا للنظريات الحديثة. إقتصرت الدراسة على مجموعة من معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة بمنطقة الجوف بلغت 120 معلما ومعلمة موزعين على مدارس المنطقة. تمّ التوصل إلى ترتيب وتحديد درجة الاحتياجات التدريبية المهنية اللازمة لمعلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية على ضوء الاتجاهات الحديثة في التدريس، بالإضافة إلى تصميم ملامح برنامج التدريب أثناء الخدمة، يساهم في رفع مستوى معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية وتطوير أدائهم المهني. (شمعة)