شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق هذه الدراسة من خلال ملاحظة تدني مستوى الطلاب في فهم واستيعاب العديد من الرسوم الواردة في كتاب الرسم الفني مما ينعكس بالسلب على أداء الطلاب في مادة الرسم الفني وأيضا في باقي المواد الفنية المرتبطة بها. من هنا حاولت الدراسة استغلال إمكانيات البرامج الكمبيوترية متعددة الوسائل في تنمية مهارات الرسم الفني لدى طلاب الصف الأول في المدارس الثانوية الصناعية عن طريق قياس فاعلية استخدام برنامج كمبيوتر متعدد الوسائل لتنمية هذه المهارات. تمّ استخدام المنهج شبه التجريبي من خلال تطبيق قائمة مهارات الرسم الفني للصف أول الثانوي الصناعي، واختبار الجوانب المعرفية لمهارات الرسم الفني، وبطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات الرسم الفني. تمّ التوصل من خلال النتائج إلى تأكيد الفاعلية المرتفعة لبرامج الكمبيوتر متعددة الوسائل في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات الرسم الفني. يمكن أن يعزى ذلك لعدّة أسباب منها: 1) تقديم المهارات في شكل مهام صغيرة يجب على الطالب إتقانها ليتمكن من إتقان المهارة الكلية. 2) الحرية التي يتيحها البرنامج في أن يبدأ الطالب بالدروس التي يريد تعلمها دون التقيد بترتيب معين. 3) إمكانية التكرار في البرنامج لمرات عديدة حتى يتم اكتساب المهارة، لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. (شمعة)