البحث المتقدم
     

الحاجات التدريبية اللازمة لمعلمات المواد الاجتماعية لاكتشاف التلميذات الموهوبات ورعايتهن في مدينة مكة المكرمة

[الملخّص] 
النوع رسالة / أطروحة
رقم الوثيقة 19688
المؤلف الردادي، رنا سلمي سليم.
المؤلف الاضافي الثبيتي، ضيف الله بن عواض. مشرف رسالة
متغيرات العنوان Training needs for assignnement teachers of social studies to discover and care about talented female students at Makkah al mukarramah [Thesis / Dissertation]
الصفحات أ-م، 158 ص.
تبصرة أطروحة ماجستير. مناهج وطرق تدريس المواد الاجتماعية. جامعة أم القرى. كلية التربية. 1434 هـ (2013). السعودية. مكة المكرمة. ت: 96625281719. ف: 96625501000. faghamdi@uqu.edu.sa. http://www.uqu.edu.sa/page/ar/583
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات اعداد المعلمين  -  المعلمات  -  الاحتياجات التربوية  -  العلوم الاجتماعية  -  الموهوبون اكاديميا  -  الطلاب  -  البنات  -  مكة (السعودية)
لغة الوثيقة العربية
البلد المملكة العربية السعودية
تحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما الحاجات التدريبية اللازمة لمعلمات الدراسات الاجتماعية لاكتشاف ورعاية التلميذات الموهوبات في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة؟ وهدفت الدراسة إلى تحديد الحاجات التدريبية اللازمة لمعلمات الدراسات الاجتماعية لاكتشاف ورعاية التلميذات الموهوبات في المرحلة الابتدائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتحددت عينة الدراسة في معلمات الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة وتكونت عينة الدراسة من 180 معلمة في مدينة مكة المكرمة في الفصل الدراسي الثاني لعام 1432/ 1433ه. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) توصلت الدراسة إلى 26 حاجة تدريبية لازمة لمعلمات الدراسات الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية في مجال اكتشاف التلميذات الموهوبات. 2) توصلت الدراسة إلى 17 حاجة تدريبية لازمة لمعلمات الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية في مجال رعاية التلميذات الموهوبات. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات معلمات الدراسات الاجتماعية (عينة الدراسة) لاكتشاف ورعاية التلميذات الموهوبات تبعًا لمتغير المؤهل العلمي وكانت الفروق لصالح اللاتي مؤهلهن فوق جامعي على اللاتي مؤهلهن جامعي، مما يعني أن حصول المعلمة على مؤهل عال يساهم في تقدير الحاجة التدريبية بشكل دقيق. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات معلمات الدراسات الاجتماعية (عينة الدراسة) فيما يتعلق بمتغير التخصص، مما يعني أن اختلاف التخصص لا يؤثر على تقدير حاجة المعلمة للتدريب على اكتشاف ورعاية الموهوبات. 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات معلمات الدراسات الاجتماعية (عينة الدراسة) لاكتشاف ورعاية التلميذات الموهوبات تبعًا لمتغير الخبرة وكانت الفروق لصالح المعلمات الأكثر خبرة. 6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات معلمات الدراسات الاجتماعية (عينة الدراسة) لصالح المعلمات الحاصلات على دورتين فأكثر في مجال اكتشاف ورعاية التلميذات الموهوبات؛ مقابل المعلمات اللاتي لم يحصلن على دورات تدريبية في مجال الموهبة، مما يعني أن الخبرات التدريبية التي تحصل عليها المعلمة في مجال اكتشاف ورعاية الموهوبين تساعدها على تحديد حاجاتها التدريبية بشكل دقيق. (ملخص المؤلف بتصرف)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الردادي، رنا سلمي سليم. (2013). الحاجات التدريبية اللازمة لمعلمات المواد الاجتماعية لاكتشاف التلميذات الموهوبات ورعايتهن في مدينة مكة المكرمة (ماجستير). جامعة أم القرى. كلية التربية، السعودية. تم استرجاعه من search.shamaa.org .