شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج للتعلم النشط لعلاج قصور المهارات الأكاديمية لدى طفل المرحلة الابتدائية بمدارس المملكة العربية السعودية، ودراسة فاعلية هذا البرنامج في علاج صعوبات التعلم الأكاديمية (لمواد القراءة والكتابة والرياضيات). من هنا هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور التعلم النشط في علاج صعوبات التعلم لدى طفل المرحلة الابتدائية، وتحديد مدى تفاعل وارتياح الأطفال في التعامل مع هذا البرنامج. بلغ عدد أفراد مجتمع الدراسة 120 طالبة تراوحت أعمارهن ما بين 6-12 سنة، وتمّ تطبيق أداة الدراسة على 60 طالبة منهن. لتحديد الطفلات ذوات صعوبات التعلم تمّ تطبيق اختبار رسم الرجل، والاختبار التشخيصي لصعوبات التعلم في القراءة والكتابة والحساب. بعد عرض النتائج اتضح تحسن أداء طفلات المجموعة التجريبية في مهارات القراءة والكتابة والحساب، وذلك من خلال تعلمهن بواسطة برنامج التعلم النشط المستخدم في هذه الدراسة، وقد ساهم البرنامج في زيادة ثقة الطفلة بنفسها كذلك ساعدها على أن تنمي مفهوما إيجابيا لذاتها. (شمعة)