شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدف البحث تحديد الإطار الفكري لمفهوم رأس المال الاجتماعي التنظيمي، وتحديد العوامل المؤثرة في تكوينه وبخاصة في الأقسام الأكاديمية، والتعرف على واقع رأس المال الاجتماعي التنظيمي في الأقسام الأكاديمية التربوية ببعض الجامعات السعودية، ومن ثم تحديد آليات تنمية رأس المال الاجتماعي التنظيمي بالأقسام الأكاديمية التربوية. وتحقيقا لأهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي وبخاصة منه الأسلوب التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من 88 عضو هيئة تدريس بكليات تربية أم القرى والباحة ونجران وبرنامج الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبد العزيز، وأعد الباحث استبانة تضمنت البعد الهيكلي والعلائقي والمعرفي لرأس المال الاجتماعي التنظيمي بهدف التعرف على مستوى توافره. وتوصل البحث إلى العديد من النتائج أبرزها: أن توافر رأس المال الاجتماعي التنظيمي جاء بمستوى توافر متوسط في الدرجة الكلية والأبعاد الثلاث، والتي جاء ترتيبها من حيث التوافر كما يلي: البعد العلائقي، البعد المعرفي، والبعد الهيكلي. وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أعضاء هيئة التدريس حول توافر رأس المال الاجتماعي التنظيمي (الدرجة الكلية) تعزى للجنس لصالح الذكور، وتعزى للجنسية لصالح أعضاء هيئة التدريس غير السعوديين. في حين لم توجد فروق في استجابات أعضاء هيئة التدريس تعزى للرتبة الأكاديمية أو الخبرة. وحدد البحث في نهايته مجموعة من الآليات لتنمية رأس المال الاجتماعي التنظيمية بالأقسام الأكاديمية التربوية. (الملخص المنشور)

The research aimed at identifying the intellectual frame to the concept of organizational social capital, and determine the factors affecting its composition and in particular academic departments, and identifying the reality of organizational social capital at educational academic departments of some Saudi universities, and then determine the mechanisms of development of organizational social capital at educational academic departments. To achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive method and in particular his analytical method, the sample consisted of 88 Faculty member at faculties of education: Umm Al-Qura, Baha, Najran and program of educational graduate of King Abdul Aziz, the researcher developed a questionnaire included the dimension of structural, relational and cognitive organizational social capital to identify the level of its availability. The research found many of the results including: the -variability of organizational social capital at the level of total score and three dimensions in the average, which are ranked in terms of availability as follows: relational dimension, cognitive dimension and structural dimension. The existence of statistically significant differences in the responses of faculty members about the availability of organizational social capital (total score) due to gender in favor of males, due to nationality in favor of faculty members of non-Saudis. While there were no differences in the responses of faculty members due to the academic rank or experience. Find and select the end of a range of mechanisms for the development of social capital, organizational educational academic department. (Published abstract)