شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة: تعرف مدى وضوح مفهوم التخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف كما يراها مديرو تلك المدارس، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة (مديرو مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف) في التصور المقترح للتخطيط الاستراتيجي بالمدارس تعزى لمتغيرات (المؤهل الأكاديمي، المؤهل التربوي، الخبرة)، والتوصل إلى تصور مقترح لمتطلبات التخطيط الاسترايجي في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف. المنهج المستخدم في الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتجميع البيانات والمعلومات حول مشكلة الدراسة. مجتمع الدراسة: تألف مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس التعليم العام الحكمومي (بنين) المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف للعام الدراسي 1431/ 1432ه. أداة الدراسة: تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات اللازمة لأغراض الدراسة، وتضمنت 57 فقرة موزعة على أربعة أبعاد رئيسة هي: مدى وضوح مفهوم التخطيط الاستراتيجي لمدير المدرسة- مدى اهتمام مدير وإدارة المدرسة بمتطلبات تطبيق التخطيط الاستراتيجي- متطلبات إدارة مدارس التعليم العام لتطبيق التخطيط الاستراتيجي- متطلبات معايير تحليل نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات SWOT في الخطة الاستراتيجية، إضافة إلى المقابلة الشخصية. المعالجات الإحصائية: لتحليل بيانات الدراسة تم استخدام التكرارات والنسب المئوية والأوزان النسبية وذلك لحساب المتوسطات الحسابية لاستجابات مجتمع الدراسة على فقرات الاستبانة ككل، وحساب متوسطات الاستجابات لكل بعد من أبعاد الاستبانة على حدة، وكذلك لحساب انحرافها المعياري، ومعامل ارتباط بيرسون Pearson Correlation لإيجاد صدق الاتساق الداخلي للاستبانة، ومعامل ارتباط سبيرمان براون لتحديد الثبات للاستبانة وذلك باستخدام طريقة التجزئة النصفية، وطريقة ألفا كرونباخ- اختبار T.test وأسلوب تحليل التباين الأحادي One Way ANOVA، وذلك للتعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى كل من متغيرات: المؤهل الدراسي، المؤهل الأكاديمي، الخبرة. خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: 1) أن المتوسط الحسابى لدرجة التأييد لمديري المدارس حول متطلبات التخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف بلغ 86.75%، وهذا يدل أن درجة التأييد عالية جدا. 2) أن الأبعاد الأربعة حصل كل منها على وزن نسبي بدرجة عالية جدا، وهذا يعزز من أهمية التعرف على الصور المقترحة للتخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، مع ملاحظة أنه يجب التركيز على تحليل (نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات SWOT) في الخطة الاستراتيجية للمدرسة حيث حصل هذا البعد على المرتبة الأخيرة بصورة نسبية مقارنة بالمجالات السابقة. اتفاق النتائج مع فرضيات الدراسة بدرجة كبيرة جدا وعمومية التصور المقترح للتخطيط الاستراتيجي بمدارس التعليم العام وعدم تخصيصه لمؤهل أكاديمي محدد أو مؤهل تربوي مخصص، أو موجهًا لفئة من ذوي الخبرة محدود بسنوات معينة، وهذا يجعل التصور المقترح للتخطيط الاستراتيجي بمدارس التعليم العام يتمتع بقوة وعمومية وفاعلية ويؤكد نجاح تطبيقه في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. (ملخص المؤلف)

Objectives study: to identify the requirements of strategic planning in general education schools in Taif, as seen by Principals of those schools, to detect whether there were statistically significant differences between the mean responses to the same study, managers of public schools in Taif in scenario proposed for strategic planning in schools due to the variables (academic qualification, educational qualification, experience), to imagine a proposal to the requirements of strategic planning in general education schools in Taif. The used in the study methodology: A descriptive analytical method was used for describing and compiling data and information about the problem of the study. Population of the study: The study population consisted of all the directors of schools of general education Gmomci (sons of) secondary school in Taif for the academic year 1431/1432 AH. Study Tool: The questionnaire was used necessary to collect data for the purposes of the study, and included 57 items distributed on four dimensions main: the clarity of the concept of strategic planning for the school principal, school administration, the interest of director and school administration requirements of the application of strategic planning, management requirements of general education schools for the application of planning strategic requirements of the Standards analyze the strengths, weaknesses, opportunities and threats in the SWOT strategic plan and A personal interview. Statistical treatments: to analyze the study data, frequencies, percentages and relative weights was used in order to calculate averages of the responses of members of the study sample to the paragraphs of resolution as a whole, and calculate the average response for each dimension of the resolution separately, as well as to calculate the deviation standard, Pearson correlation coefficient Pearson Correlation to find a true internal consistency for identification, correlation coefficient Spearman Brown to determine the consistency of the questionnaire, using the method of retail midterm, the method of alpha Crombach - Test T.TEST and method of analyzing of variance One Way ANOVA in order to identify the extent of the existence of statistically significant differences attributable to each of the variables: academic qualification, qualified educational and experience. The study concluded that a set of results was the most important: That the arithmetic mean of the degree of support for school administrators on the requirements of strategic planning in general education schools in Taif was 86.75%, this indicates that the degree of support is very high. That the four dimensions got all of them on the weight of relative degree is very high, and this enhances the importance of learning the concept proposed for strategic planning in general education schools in Taif, Saudi Arabia, with the observation that we should focus on analyzing The (strengths, weaknesses, opportunities and threats SWOT) in the plan strategy for the school where the rank of this dimension happened, and relatively recent compared to the previous areas. The agreement results with the hypotheses of the study is very much and the public perception of the proposed strategic planning schools of general education and not allocated to an academic qualification with, or a qualified educational Custom, or directed to a class of experienced limited years Certain and this makes the proposed scenario for the strategic planning of public schools has a strong, universal and effective stresses a the success of its application in general education schools in the Kingdom and assure f Saudi Arabia. (Author’s abstract)