شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه المقالة الى الكشف على قدرة المعلم، الذي، من خلال بعض السلوكيات اليومية ومن خلال الأنشطة العملية، يمكنه أن يساعد الطلاب على اكتشاف قدراتهم الذاتية كونهم مواطنين. تنطلق هذه الورقة من فكرة أساسية مفادها أن المهمة الأولى للمدرسة هي إعداد مواطني المستقبل، وينبغي إذا أن يكون الشعور بالمواطنة جزءا لا يتجزأ من الفعل التعليمي. في هذا الإطار، تناولت المقالة المواضيع التالية: هل تقوم المدرسة المغربية بهذه المهمة كما ينبغي؟ هل يظهر الطلاب عند تواجدهم في المدرسة، في البيت وفي المجتمع، السلوك المدني المرغوب به؟ وقد بيّنت الورقة أنّ المساواة والحرية والاحترام .. هي عبارة عن قيم مدنية تجد مكانها في الفصول الدراسية، وفي مدرسة الحي وفي التفاعلات الاجتماعية التي يقوم بها الطالب كل يوم. يمكن للمعلم الاستفادة من المواقف التعليمية المناسبة، لتنفيذ المخطط التربوي مما قد يسهل على الطالب اكتساب مفاهيم وقواعد المواطنة، والمواطنة الاجتماعية على وجه الخصوص. (شمعة)

Cet article se propose de voir comment, par certains comportements pédagogiques quotidiens et à travers des activités concrètes, l’enseignant pourrait aider l’élève à prendre conscience de son « être » en tant que citoyen. Il va sans dire que la mission première de l’école est de former les futurs citoyens. Le sens de citoyenneté devrait donc faire partie intégrante de l’acte éducatif. Les questions qui se posent dans cet article sont: L’école marocaine assure-t-elle cette mission comme elle devrait le faire ? Les élèves font-ils preuve au sein de l’école, chez eux et en société, du comportement civique souhaitable? Pour conclure: Egalité, liberté, respect… toutes les valeurs civiques possèdent en fait leur champ d’application en classe, à l’école, dans le quartier dans les interactions sociales de tous les jours. Il suffit donc à l’enseignant de tirer profit des situations vécues par l’élève afin de le sensibiliser à ces notions fondamentales. Par des attitudes pédagogiques adaptées, et à travers des actions éducatives spécifiques, l’enseignant peut mettre en œuvre une stratégie d’enseignement et d’action pertinentes susceptibles de faciliter à l’élève l’acquisition des concepts et des règles de la citoyenneté, et en particulier de la citoyenneté sociale. (Shamaa)