Arab Educational Information Network

تناولت هذه الورقة الكتاب المدرسي في المغرب في ضوء الإصلاح الذي طال المنظومة التربوية، حيث طرحت هذه القضية في الدعامة السابعة المتعلقة بمراجعة البرامج والمناهج والكتب المدرسية والوسائط التعليمية في القسم الثاني من الميثاق الوطني للتربية والتكوين المتعلق بمجالات التجديد ودعامات التغيير. فقد تمّ تعريف الكتاب المدرسي والكشف عن مواصفاته ومرتكزاته ومكانته مقارنة بالوسائط التعليمية الأخرى. بالنسبة للتعريف فقد تمّ اعتبار الكتاب المدرسي أداة تعليمية أو وسيلة تربوية من أهم الوسائل التعليمية ضمن عناصر المناهج الدراسية؛ فهو تفصيل وتوضيح عملي لما يقترحه المنهج، ومساعد قوي في إكساب المتعلم الحقائق العلمية المنظمة، ووسيلة في يد المدرس لتنفيذ المقررات الرسمية. أما مرتكزات الكتاب المدرسي ومواصفاته فقد تمّ حصرها في العناصر التالية: مواصفات معرفية، مواصفات اجتماعية، مواصفات علمية وديداكتيكية، مواصفات فنية وتقنية. وقد ختمت الورقة بضرورة تعدد الوسائط التعليمية مثل السبورة، الصورة الفوتوغرافية، والمكتبة المدرسية لما لها من أهمية كبرى في العملية التعليمية- التعلمية. (شمعة)