شبكة المعلومات العربية التربوية

ترمي الدراسة الحالية إلى: 1) قياس الثقة بالنفس لدى أفراد عينة الدراسة. 2) قياس الثقة بالنفس لدى أطفال عينة الدراسة وفقًا لمتغيري (العمر والجنس). 3) تعرف دلالة الفروق في درجة الثقة بالنفس لدى أطفال عينة الدراسة تبعًا لمتغيري (العمر والجنس) والتفاعل بينهما. 4) قياس الذكاءات المتعددة لدى أطفال عينة البحث بحسب الأعمار (5، 6، 7). 5) تعرف دلالة الفروق في الذكاءات المتعددة بين الأطفال تبعًا لمتغيري (العمر والجنس) التفاعل بينها. 6) تعرف قوة واتجاه العلاقة بين الذكاءات المتعددة والثقة بالنفس. للتحقق من أهداف الدراسة الحالية تم إجراء ما يلي: 1) تحديد عينة التحليل الإحصائي والتي تتكون من 400 طفل بواقع 100 طفل من أطفال الروضة صف التمهيدي و150 طفلًا من أطفال الأول ابتدائي و150 من أطفال الثاني ابتدائي، إختيرت بأسلوب عشوائي الرياض والمدارس التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الثانية. 2) تم تبني مقياس الثقة بالنفس. 3) تم بناء أداة قياس الذكاءات المتعددة. وبعد إنهاء التطبيق، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج هي: 1) أن العينة تتمتع بمستوى متدنّ من الثقة بالنفس. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الثقة بالنفس. 3) أن العينة تتمتع بمستوى متدنّ من الذكاء المتعددة. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الذكاء المتعددة. 5) لا يوجد هناك ترابط بين الثقة بالنفس والذكاءات المتعددة. (ملخص المؤلف بتصرف)