البحث المتقدم
     

مغالطات التفكير لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن حول قضايا علمية إجتماعية وعلاقتها بجنسهم

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 25554
المؤلف الجراح، زياد عبد الكريم. عمادة، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية
المؤلف الاضافي عناقره، حازم. عمادة، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية.
متغيرات العنوان Eleventh grade students' fallacies about socio-scientific issues as related to gender [Article]
الصفحات ص ص. 357-381
المصدر مجلة العلوم التربوية. مج. 26، ع. 2، مايو 2014
المصدر الالكتروني محتوى العدد (PDF)  PDF
الواصفات مهارات التفكير  -  طلاب المدارس الثانوية  -  التكيف الاجتماعي  -  قضايا الجندر  -  الاردن
لغة الوثيقة العربية
البلد المملكة العربية السعودية
يهدف البحث إلى استكشاف مغالطات طلبة الصف الأول الثانوي العلمي حول قضايا الاستنساخ، وهندسة الجينات، وزواج الأقارب، والفحص الطبي قبل الزواج. ولتحقيق أهداف البحث قد استخدم الباحثان البحث النوعي، فتم اختيار عينة مكونة من 30 طالباً بالطريقة القصدية باعتماد الفروق القصوى في التحصيل، واستخدم الباحثان المقابلة شبه المقننة لجمع البيانات. وقد تم تحليل البيانات استقرائياً، وتم الكشف عن مغالطات الطلبة، وكانت المغالطات من الأكثر شيوعاً إلى الأقل شيوعاً كما يأتي: اتخاذ مواقف دون تقديم ما يكفي من البيانات والأدلة، وتأطير القضاة دينياً، والذهاب بعيداً عن أصل الموضوع، والتعامل مع المشاعر التي تثيرها القضية المطروحة لا القضية ذاتها، والمبالغة في التعميم، وإصدار أحكام متطرفة، والتأثر بالمعتقدات الاجتماعية والثقافية للمجتمع. (ملخص المؤلف)
This study aimed at exploring the most important fallacies of Eleventh Grade students in Jordan on issues of cloning, genetic engineering, endogamy, and premarital genetic screening. To achieve the objectives of the study, the researchers used a qualitative method. The study sample consisted of 30 students selected according to the Purposeful Sampling, Maximum Variation Sampling type. The researchers used a semi-structured interview to collect data. The student’s fallacies have been detected through inductive analysis of the collected data. After analysis of the data it was found that the fallacies used by the sampled students ordered from the most common to least common are: The adoption of the point of view without providing sufficient data and supporting evidence, framing the issue religiously and Dispersion from the subject, dealing with the emotions raised by the issue at hand not the case itself, issuing a generalized provision, issuing of the provisions of the extreme, and the impact of social and cultural beliefs of the community. (Author’s abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الجراح، زياد عبد الكريم.. (2014). مغالطات التفكير لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن حول قضايا علمية إجتماعية وعلاقتها بجنسهم . مجلة العلوم التربوية. مج. 26، ع. 2، مايو 2014. ص ص. 357-381 تم استرجاعه من search.shamaa.org .