البحث المتقدم
     

الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 25493
المؤلف السديري، محمد بن أحمد. قسم نظم المعلومات الإدارية، كلية إدارة الأعمال، جامعة الملك سعود
المؤلف الاضافي آل الشيخ، أحمد بن عبد العزيز. قسم الإدارة، كلية إدارة الأعمال، جامعة الملك سعود.
متولي، أحمد سيد محمد. عمادة تطوير المهارات، جامعة الملك سعود.
إسماعيل، عماد عبد الجواد. عمادة تطوير المهارات، جامعة الملك سعود.
أبو هاشم، السيد محمد. قسم علم النفس، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
متغيرات العنوان Training needs for faculty members at King Saud University [Article]
الصفحات ص ص. 43-68
المصدر مجلة العلوم التربوية. مج. 25، ع. 1، فبراير 2013
المصدر الالكتروني محتوى العدد (PDF)  PDF
الواصفات جامعة الملك سعود (السعودية)  -  الاحتياجات التربوية  -  اعداد المعلمين  -  اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي
لغة الوثيقة العربية
البلد المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى تعرف الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود، وتكونت عينة الدراسة من 343 عضواً من أعضاء هيئة التدريس (152 من الذكور و191 من الإناث)، وزعت عليهم استبانة الاحتياجات التدريبية في المجالات: التدريسية، والشخصية، والبحثية، والتقنية، والقيادية والإدارية. وتم استخدام التكرارات والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار "ت" لتحليل البيانات. وأظهرت النتائج أنه: توجد احتياجات تدريبية لدى الذكور والإناث من أعضاء هيئة التدريس في حميع المهارات التي تضمنتها الاستبانة. وكانت أبرز احتياجاتهم التدريبية من المهارات التدريبية هي: تخطيط وتصميم التدريس وفق معايير الجودة، وتطبيق الأساليب العلمية لتطوير المناهج. ومن المهارات الشخصية: إدارة الوقت واستثماره بكفاءة وفاعلية، واستخدام مهارات الإقناع. وفي المهارات البحثية: نشر البحوث في المجلات العلمية، وعرض البحوث في المؤتمرات الدولية. ومن المهارات التقنية: تصميم المواد التعليمية على الإنترنت، وتطبيق المعايير المستخدمة في التعليم الإلكتروني. ومن المهارات القيادية والإدارية: إعداد الخطط الاستراتيجية، وإدارة ضغوط العمل. (الملخص المنشور)
The current study aimed at assessing the training needs for faculty members at King Saud University at five specific categories of skills including: teaching, personal, research, IT and management and leadership skills. The descriptive survey approach was used in the current study. To collect the data، a questionnaire was compiled to include the most common skills in the five categories listed above. The studied community sample consisted of (343) individual; including (152) male and (191) female faculty members representing both humanities and science colleges. Statistical analyses included using percentages, frequency, means, and T-test. Results of the study showed that: Both male and female faculties at King Saud University had similar training needs in the five categories of skills. The most needed teaching skills by the male and female faculties were planning for teaching according to quality standards and applying scientific approaches in developing curricula. The most needed personal skills by the male and female faculties were effective and efficient time management and use of persuasive skills. The most needed research skills by the male and female faculties were publishing papers in scientific journals and technicalities of presenting research in international conferences. The most needed IT skills by the male and female faculties were designing educational websites on the internet and applying e-learning standards. The most needed managerial and administrative skills by the male and female faculties were strategic planning and managing work stress. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
السديري، محمد بن أحمد.. (2013). الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود . مجلة العلوم التربوية. مج. 25، ع. 1، فبراير 2013. ص ص. 43-68 تم استرجاعه من search.shamaa.org .