شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الموسومة ب"اتجاهات الأساتذة والطلبة نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية في جامعة باتنة"، إلى معرفة ما تبلور من اتجاهات نحو الإنترنت كمصدر معلوماتي لدى الطلبة والأساتذة الجامعيين بوصفها مصدرا للمعلومات التعليمية والبحثية، ومعرفة الفروق بين الأساتذة في الاتجاه نحو استخدام الإنترنت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية حسب متغيرات الكلية الجنس، الدرجة العلمية، ومعرفة الفروق بين الطلبة في الاتجاه نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية حسب متغيري الكلية والجنس. وللوصول إلى ذلك صممت الدراسة وقسمت وفق شروط المنهج الوصفي إلى دراسة نظرية ودراسة ميدانية. أجريت دراسة ميدانية استطلاعية لبناء وتجريب أدوات الدراسة المصممة (إستبيان خاص بقياس اتجاهات الأساتذة نحو استخدام الإنترنيت مصدر للمعلومات التعليمية والبحثية، واستبيان خاص بقياس اتجاهات الطلبة نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية)، ومعرفة خصائصها السيكومترية، كما استهدفت المعرفة بالعينية وكيفية اختيارها والوقوف على صعوبات الدراسة وخصوصيات الميدان. الدراسة الميدانية الأساسية: وتمت في ضوء نتائج الدراسة الاستطلاعية وطبقت فيها الأدوات بعد التأكد من الشروط العلمية لها، واختيرت العينة من فئة الأساتذة بطريقة طبقية بلغ حجمها 400 أستاذ، وقد صنفت في جداول حسب متغيرات الكلية، الجنس، الدرجة العلمية. واختيرت العينة من فئة الطلبة بطريقة طبقية بلغ حجمها 1024 طالبا، وقد صنفت في جداول حسب متغيري الكلية والجنس. وخلصت نتائج الدراسة إلى: 1) تأكيد إيجابية اتجاهات الأساتذة والطلبة نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات اتجاهات الأساتذة نحو استخدام الإنترنت مصدر للمعلومات التعليمية والبحثية تعزى لمتغيرات الكلية، الجنس، الدرجة العلمية. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات اتجاهات الطلبة نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية تعزى لمتغيري الكلية، والجنس. (ملخص المؤلف بتصرف)

Cette étude visait le thème les tendances des professeurs et des étudiants envers l’utilisation de l’internet comme source d'enseignement et de recherche dans l'université de Batna Pour mieux traiter cette problématique on a appliqué l'approche descriptive sur un travail qui est subdivisé en deux grands parties l’une théorique et l’autre empirique. Une étude a été menée sur terrain à base d’un questionnaire destiné aux enseignants et aux étudiants pour tester les hypothèses de l'étude d’une part on a choisi un groupe de 400 enseignants et les classés dans les tableaux en fonction de variables de la faculté, le sexe, le degré scientifique, d’autre part les étudiants sélectionnés sont aux nombres de 1024, ont été classés dans les tableaux en fonction de variables de la faculté et le sexe. Les résultats de l'étude: 1) Confirmation de l'évolution positive des enseignants et des étudiants vers l'utilisation de l'Internet comme source d'enseignement et de recherche d'information sur l'éducation et la recherche. 2) L'existence de différences statistiquement significatives dans l'évolution moyenne des enseignants à l'utilisation de l'Internet comme source d'enseignement et de recherche d'informations en fonction des variables de la faculté, de sexe et le degré scientifique. 3) L'existence de différences statistiquement significatives dans les taux des attitudes des étudiants à l'utilisation de l'Internet comme source d'information et de recherche en fonction des variables de la faculté et de sexe. (Résumé de l’auteur avec modification)