شبكة المعلومات العربية التربوية

يتناول هذا البحث أهمية المعجم المدرسي للأطفال، ويعرض لتطور المعجمات المدرسية التي بدأت بالمختارات المعجمية، ثم المعجمات المخصَّصة للأطفال في العصر الحديث، وتميزت هذه المعجمات بسمات، منها: أنها قامت على جهود فردية، ولم توظِّف المصطلحات المعاصرة توظيفاً متوازناً مع الألفاظ التراثية، واعتمد بعضها على الترتيب النطقي الذي يخالف أصول اللغة العربية، ويعرض البحث لأربع تجارب عربية حديثة عملت مؤسساتها على صناعة المعجم المدرسي، وهي: المغرب العربي، تونس، سوريا، السعودية، ثم يقدم البحث قراءة للألفاظ في معجم قصص الأطفال الفلسطينية، التي أظهرت وقوع كثير من الأخطاء اللغوية التي تحتاج إلى مراجعة وتدقيق، وخلص البحث إلى ضرورة تأليف معجمات مدرسية فلسطينية، والاهتمام بتدريس (اللسانيات الحاسوبية) في مرحلة البكالوريوس. (الملخص المنشور)

This paper handles the importance of school Lexicon for children. School Lexicon began as lexical abbreviations, and then it developed to children lexicons in modern era. They had some characteristics: they were built on individual efforts; they did not balance between contemporary terminology and heritage words, and some of this Lexicon used the method of pronunciation contrary to the assets of the Arabic language. The paper studied four modern Arab experiences in this context. They are: Morocco, Tunisia, Syria, and Saudi Arabia. Then the research presented reading of the words in the Lexicon of Palestinian children’s stories, which include many linguistic inaccuracies needing revision and correction. In the end, the paper stressed that, we need Palestinian school Lexicon for our school, and we should teach Computational Linguistics at undergraduate stage. (Published abstract)