شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمثل مشكلة الدراسة في ضعف مستوى طلاب كلية التمريض فى مهارات ما وراء المعرفة والتعلم المستقل، في حين أن كثيراً من الدراسات أثبتت أهميتها، وتأثيرها الكبير على حياتهم المهنية. أهــداف الدراسـة: تتحدد أهداف الدراسة فيما يأتي: 1) تحسين مهارات ما وراء المعرفة وكذلك التعلم المستقل لدى طلاب كلية التمريض. 2) تطوير ملف الإنجاز الالكترونى لمساعدة التلاميذ على المواجهة الذاتية والقدرة على مهارات ما وراء المعرفة. منهج الدراسـة: اتبعت المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي لدى مجموعتين للبحث: تجريبية وضابطة. أدوات الدراسـة: 1) ملف إنجاز الكتروني في اللغة الإنجليزية لتعليم وتعلم اللغة الإنجليزية الطبية وتقويمها. 2) قائمة بمهارات ما وراء المعرفة واستراتيجيات اكتسابها لدى طلاب كلية التمريض. 3) قائمة بمهارات التعلم المستقل التي يمكن اكتسابها باستخدام ملف الإنجاز الإلكتروني. 4) اختبار التعلم المستقل. 5) مقياس للطلاب لقياس مهارات ما وراء المعرفة. 6) مقياس للطلاب لقياس مهارات التعلم المستقل. لمعالجة الدراسة تم: 1) تصميم اختبار قبلي وبعدي لقياس مهارات اللغة الإنجليزية للتعلم المستقل. 2) تصميم مقياس خاص للطلبة لتقييم أدائهم أثناء الاختبار في قياس مهارات ما وراء المعرفة. 3) تصميم مقياس خاص للطلبة لتقييم أدائهم أثناء الاختبار فى قياس مهارات التعلم المستقل. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائياً بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات ما وراء المعرفة لصالح المجموعة التجريبية؛ وقد أسفرت نتائج الدراسة أيضاً عن وجود فرق دال إحصائياً بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدي لاختبار التعلم المستقل لصالح المجموعة التجريبية، وهذا دليل على فاعلية ملف الإنجاز الإلكترونى فى تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة فى تحسين مهارات ما وراء المعرفة والتعلم المستقل لدى طلاب كلية التمريض. (ملخص المؤلف بتصرف)