مقياس صعوبات التعلم الأكاديمية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 19168 |
| Author | عبد العال، أسماء أحمد محمد. |
| Pages | ص ص. 687-702 |
| Host Item Entry |
مجلة الإرشاد النفسي. ع. 32، ج. 2، أغسطس 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | صعوبات التعلم - التحصيل الدراسي - القياس |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتمحور مشكلة هذه الدراسة حول التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة التي لوحظ أن هناك فئة منهم غير قادرة على التعلم في ظل النظم التعليمية العادية مثل: الصم، والمكفوفين أو حالات التخلف العقلي. وقد هدفت هذه الدراسة إلى بناء أداة يمكن أن تستخدم بفاعلية في قياس وتشخيص صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تندرج صعوبات التعلم في هذه الدراسة في إطار ثلاثي الأبعاد فهي إما أن تكون صعوبات خاصة بالكتابة أو صعوبات خاصة بالقراءة أو صعوبات خاصة بإجراء العمليات الحسابية. وقد تمّ التوصل إلى إعداد مقياس والتحقق من صدقه وثباته وبالتالي يمكن اعتباره أداة مستخدمة علميا. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عبد العال، أسماء أحمد محمد. (2012). مقياس صعوبات التعلم الأكاديمية . مجلة الإرشاد النفسي. ع. 32، ج. 2، أغسطس 2012. ص ص. 687-702 Retrieved from search.shamaa.org |