شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تعرّف فعالية التعلم التعاوني في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من 100 طالب من طلاب المستوى الثاني- كلية العلوم الاجتماعية- جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين (ضابطة وتجريبية). وقام الباحث بتدريس مقرر علم النفس الاجتماعي باستخدام طريقة التلقين مع المجموعة الضابطة وطريقة التعلم التعاوني مع المجموعة التجريبية، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي لبيان العلاقة بين متغيرات البحث، وأعد الباحث مقياسا للمهارات الاجتماعية وقام بتقنينه. وكانت فروض الدراسة كالتالي: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلاب عينة الدراسة (المجموعة التجريبية) على مقياس المهارات الاجتماعية في التطبيق القبلي والبعدي لاستراتيجية التدريس القائم على التعلم التعاوني لصالح التطبيق البعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة (المجموعة الضابطة- المجموعة التجريبية) على مقياس المهارات الاجتماعية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وتوصلت الدراسة إلى فعالية التعلم التعاوني في تنمية المهارات الاجتماعية. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the effectiveness of cooperative learning in the development of social skills of university students, and study sample consisted of 100 students from second level students - Faculty of Social Science - University of Imam Muhammad bin Saud Islamic, the sample was divided into two groups (control group - experimental). The researcher taught the decision of social psychology using the method of indoctrination with the control group and cooperative learning method with the experimental group, the study followed the experimental method to demonstrate the relationship between the variables of the research, the researcher made a scale of social skills. The study hypotheses were as follows: 1) There are statistically significant differences between the averages of the student responses (experimental group) to study sample on a scale of social skills in the pre and post application for teaching strategy based on cooperative learning for the benefit of the post application. 2) There are statistically significant differences between the mean responses of the sample (the control group - experimental group) on a scale of social skills in the post application for the benefit of experimental group. The study found the role of the effectiveness of cooperative learning in the development of social skills. (Published abstract)