شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرّف الفروق في بعض مكونات القدرة الإبداعية وعلاقتها بالتذوق الأدبي لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت، وقد تكونت عينة الدراسة من 300 طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية (ذكور=134، إناث=166) استخدم الباحثون مقياس تورانس Torrance لقياس القدرة الإبداعية "إختبار الأشكال نموذج (ب)" أما بالنسبة للتذوق الأدبي فقد تم رصد مجموع درجات العينة من نتائجهم في اختبار التذوق الأدبي من إعداد الباحثين، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة إحصائيا في الطلاقة والأصالة والتفاصيل لصالح الإناث. 2) وجود فروق دالة إحصائيا في الطلاقة والتفاصيل لصالح الطلبة ذوي الأعمار الأصغر أما بالنسبة للأصالة فلا توجد فروق بين المجموعتين. 3) وجود فروق دالة إحصائيا في مكونات القدرة الإبداعية (الطلاقة والأصالة والتفاصيل) لصالح الطلبة ذوي التذوق الأدبي المرتفع. 4) وجود فروق دالة إحصائيا في بعض مكونات القدرة الإبداعية (طلاقة- أصالة- تفاصيل) لصالح طلبة الصف العاشر. 5) وجود علاقة ارتباطية دالة عند مستوى 0.05 بين التذوق الأدبي وقدرتي (الطلاقة- والتفاصيل) عند كل من: الذكور والإناث والعينة الكلية والعمر الأصغر سنا والصفين العاشر والحادي عشر، في حين لم تظهر علاقة ذات دلالة إحصائية بين التذوق الأدبي ومكونات القدرة الإبداعية بحسب العمر الأكبر وطلبة الصف الثاني عشر، كما أظهرت النتائج عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين التذوق الأدبي وقدرة الأصالة في جميع المتغيرات الديموغرافية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the differences in some components of creative abilities and their relationship to the Literary taste at the secondary school students in the state of Kuwait. The study sample consists of 300 students (males=134, females=166). The researchers used Torrance creative abilities scale form (B) figural. The researchers used Literary taste test prepared by them, The study found the following results: 1) There were significant differences in fluency, originality, and details in favor of females. 2) There were significant differences in fluency and details in favor of students with younger ages, but, there were no differences between the two groups in originality. 3) There were significant differences in fluency, originality and details in favor of students with high Literary taste. 4) There were significant differences in some components of creative abilities (fluency- originality- details) in favor of students in the tenth grade. 5) There was a correlation at the level of 0.05 the literary’ taste and the two creative abilities of (fluency- details) of both male, female, whole sample the younger age and the two grades (tenth and eleventh) while it did not show a significant relationship between the literary taste and the components of the creative abilities (fluency- originality- details) with the older age and the twelfth grade. Also the results showed no statistically significant relationship between the literary taste and originality in all demographic variable. (Published abstract)