شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف مدى مراعاة محتوى منهاج الریاضیات للصف الرابع الأساسي للاتجاهات التربویة الحدیثة التي اشتملها مشروع تطویر التعلیم نحو الاقتصاد المعرفي (ERfKE) *من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومیة في الأردن؛ تكونت عینة الدراسة من 62معلما ومعلمة من 15 مدرسة في مدینة عمان، تم اختیارهم بالطریقة العشوائیة البسیطة. قام الباحث بتطویر استبانة لمعلمي الریاضیات، احتوت الاستبانة في صورتها النهائیة على 55 فقرة، موزعة إلى أربعة مجالات هي: النتاجات التعلیمیة التي یحتویها محتوى منهاج الریاضیات للصف الرابع الأساسي، تقویم المادة التعلیمیة في محتوى منهاج الریاضیات، و تقویم التعلم في محتوى منهاج الریاضیات للصف الرابع الأساسي، الأدوات المرافقة للمنهاج. دلت النتائج على أن النتاجات التعلیمیة وتقویم المادة التعلیمیة تراعي بدرجة عالیة معاییر الاقتصاد المعرفي، كما أظهرت النتائج أن تقویم التعلم والأدوات المرافقة لمحتوى منهاج الریاضیات للصف الرابع الأساسي تتوافق بدرجة متوسطة مع معاییر الاقتصاد المعرفي. أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالأدوات المرافقة للمنهاج، من حیث تزوید المدارس بأشرطة الكاسیت والفیدیو المناسبة، وضرورة تفعیل استخدام منهاج الریاضیات المحوسب. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the level of conformity in the 4th grade Mathematics curriculum content of the new educational perspectives included in the Education Reform for knowledge Economy (ERfKE) from teachers view in the public schools in Jordan. A total of 62 teachers from 15 Public Schools in Amman participated in the study, selected randomly. The researcher utilized a questionnaire of 55 items focused on four main areas of interest: Objectives, introducing the content, Assessment, and supported aids of the curriculum. The results showed that Mathematics curriculum highly satisfy (ERfKE) in the domains of objectives and introducing the content, While it showed that Mathematics curriculum satisfy (ERfKE) in the domains of assessment and the supported aids in Mediterranean level. The study suggests to enhance the supported aids such as recording tapes and videos, and to use the computerized Mathematics curriculum. (Published abstract)